Teknik pengumpulan data METODE PENELITIAN

D. Teknik pengumpulan data

1. Wawancara Wawancara merupakan salah satu metode pengumpulan data dan informasi yang dilakukan secara lisan Mulyatiningsih, 2011:32. Peneliti melakukan wawancara terhadap guru matematika kelas VII A SMP Negeri 1 Yogyakarta pada tanggal 27 Februari 2017 guna mencari informasi terkait potensi dan masalah. Selanjutnya wawancara sesudah melakukan ujicoba pada tanggal 23 Mei 2017 untuk mengetahui respon guru terhadap desain produk. Selain wawancara terhadap guru, dilakukan wawancara terhadap siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Yogyakarta guna mendapat informasi terkait pembelajaran berbasis PPR dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing yang dilakukan usai penelitian pada tanggal 23 Mei 2017. 2. Observasi Observasi merupakan metode pengumpulan data melalui pengamatan dan pencatatan perilaku subjek penelitian yang dilakukan secara sistematik Mulyatiningsih, 2011 : 26. Teknik ini dipilih agar peneliti mendapat gambaran lebih luas terhadap objek yang diteliti. Observasi dilakukan terhadap guru dan siswa dengan melakukan pengamatan langsung terhadap proses pembelajaran yang berlangsung dan mencatatnya pada lembar pengamatan. Tujuan observasi adalah memperoleh potensi dan masalah pada penelitian serta sebagai cara mengamati keterlaksanaan ujicoba. Observasi untuk memperoleh PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI potensi dan masalah dilakukan pada pada tanggal 15 Maret 2017. Sedangkan observasi keterlaksanaan ujicoba dilaksanakan dari tanggal 3 April 2017 sampai dengan 15 Mei 2017. 3. Penyebaaran kuesioner Kuesioner merupakan alat pengumpulan data yang memuat sejumlah pertanyaan atau pernyataan yang harus dijawab oleh subjek penelitian Mulyatiningsih, 2011:28. Bentuk kuesioner berupa kuesioner tertutup, dimana responden siswa tinggal mengisi jawaban yang disediakan. Kuesioner respon siswa diberikan setelah ujicoba produk selesai. Kuesioner ini bertujuan untuk melihat sejauh mana respon siswa terhadap pembelajaran. 4. Dokumentasi Dokumentasi merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu Sugiyono, 2011:240. Dokumentasi pada penelitian ini berupa rekaman gambarsuara saat ujicoba produk berlangsung serta proses wawancara. Melalui dokumentasi dimaksudkan peneliti untuk memperoleh transkripsi data belajar siswa, kondisi kelas, kondisi siwa dan pengalaman guru saat ujicoba produk.

E. Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PARADIGMA PEDAGOGI REFLEKTIF (PPR).

0 3 29

Pengembangan perangkat pembelajaran matematika menggunakan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dengan model pembelajaran problem based learning dan bantuan alat peraga pada materi lingkaran kelas VIII H SMP Negeri 1 Yogyakarta.

4 55 533

Implementasi paradigma pedagogi reflektif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan competence, conscience, dan compassion mahasiswa.

1 1 11

Penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dalam pembelajaran materi uang dan perbankan untuk meningkatkan Competence, Conscience, dan Compassion (3C) siswa kelas XC SMA Negeri I Kasihan Bantul.

3 26 221

Analisis implementasi model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) berdasarkan unsur competence-conscience-compassion siswa.

0 0 14

Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) berdasarkan aspek competence, conscience, dan compassion dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing pad

0 9 388

Penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dalam pembelajaran materi pendapatan nasional untuk meningkatkan competence, conscience, dan compassion siswa kelas XC SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu.

0 15 256

Pengembangan perangkat pembelajaran matematika menggunakan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dengan model pembelajaran problem based learning dan bantuan alat peraga pada materi lingkaran kelas VIII H SMP Negeri 1 Yogyakarta

0 29 531

Penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan Competence, Conscience dan Compassion (3C) peserta didik kelas II SD Kanisius Kenteng semester 2 - USD Repository

0 6 240

Penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan competence, conscience, dan compassion peserta didik kelas III SD Kanisius Kenteng - USD Repository

0 1 140