Uji Signifikasi Simultan Uji statistik F Pengujian Hipotesis Penelitian

V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan sebagai berikut. 1. Berdasarkan kajian statistik menggunakan korelasi sederhana, dengan koefisien korelasi r sebesar 0,820, Terdapat hubungan yang positif antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 3 Gedung Air Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20142015. 2. Berdasarkan kajian statistik menggunakan korelasi sederhana, dengan koefisien korelasi r sebesar 0,824, Terdapat hubungan yang positif antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 3 Gedung Air Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20142015. 3. Berdasarkan kajian statistik menggunakan korelasi ganda, dengan koefisien korelasi r sebesar 0,862, Terdapat hubungan yang positif antara disiplin belajar dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 3 Gedung Air Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20142015.

B. Saran

1. Bagi Siswa

Siswa diharapkan untuk meningkatkan prestasi belajarnya tidak hanya pada mata pelajaran IPS. Membiasakan bersikap disiplin dan mandiri pada proses belajar dan dalam kegiatan sehari-hari guna melatih mempersiapkan diri bersaing di era global ini.

2. Bagi Guru

Guru diharapkan lebih memperhatikan kedisiplinan dan menanamkan kemandirian kepada siswanya bisa dimulai dengan menerapkan strategi belajar mandiri sederhana. Sebab dari sikap disiplin dan mandiri dapat menjadikan siswa berkepribadian yang lebih baik dan tentunya akan berdampak baik pula pada prestasi belajar siswa disekolah.

3. Bagi Kepala Sekolah

Kepala sekolah diharapkan memperhatikan kedisiplinan dan kemandirian dilingkungan sekolanya tidak hanya siswa yang menjadi perhatian namun juga para guru yang merupakan teladan bagi siswa- siswanya.

4. Bagi Peneliti Lain

Bagi peneliti lain atau berikutnya yang akan melakukan penelitian dibidang ini, diharapkan penelitian ini dapat menjadi gambaran, informasi dan masukan tentang hubungan antara disiplin dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar IPS. DAFTAR PUSTAKA Achmad, Ida Farida. 2012 Persepsi Siswa tentang Kinerja Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bawang Banjarnegara Tahun Ajaran 20112012. Skripsi. FE:UNY.http:eprints.uny.ac.id80314BAB205- 08403244004.pdf diakses pada tanggal 26 Desember 2014. Ahmadi, Abu. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Ali, Mohammad. 2005. Psikologi Remaja. Jakarta: Bumi Aksara --------------------. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT Bumi Aksara. Anneahira. 2012. Pengaruh Disiplin Terhadap Prestasi Belajar Siswa. http:www.anneahira.compengaruh-disiplin-terhadap-prestasi- belajar.htm diakses pada tanggal 26 Desember 2014. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta: Jakarta. ------------------------. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Ariefiani, Mega Nita. 2013. Hubungan Disiplin Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata pelajaran Pengolahan Makanan Indonesia 1 Di Smk Negeri 9 Padang. Fakultas Teknik:UNP. http:skripsi-tesis-ptk-kti- gratis.blogspot.com201110kumpulan-referensi-skripsi-tesis-bag- 4.html. diakses pada tanggal 27 Desember 2014. Asy, Mas’udi. 2000. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Yogyakarta: PT Tiga Serangkai. Dalyono. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta : Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Hamadi. 2011. Strategi belajar mengajar. Bandung: Pustaka setia. Moenir, A.S. 2010. Manajemen Pelayanan Umum Di Indonesia. Jakarta : Bumi Aksara. Mulyasa. 2008. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan kemandirian Guru dan kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara Nasution, Sumaatmadja. 2002. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Bumi Aksara. -----------------------------. 2004. Didaktik Asas-asas Mengajar. Bumi Aksara: Jakarta. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang standar isi. Prasatya, Nor Aini, 2012. Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa. http:journal.uny.ac.idindex.phpjpakunissueview176 diakses tanggal 24 desember 2014. Rahman, Masykur Arif. 2011. Kesalahan-kesalahan Fatal Paling Sering Dilakukan Guru dalam Kegiatan Belajar-Mengajar. Diva Press : Yogyakarta. Riduwan. 2005. Belajar Mudah Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula, ALFABET: Jakarta. Sapriya. dkk. 2006. Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar IPS. UPI PRESS: Bandung. Silberman, Mel. 2007. Active Learning. Yogyakarta: Pustaka Insan madani. Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Bumi Aksara: Jakarta. Slovin, Robert E. 2009. Psikologi Pendidikan: teori dan praktek jilid 2. Jakarta: PT. Indeks. Sudjana. 2005. Metode Statistika. PT. Tarsiti: Bandung. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R D. Alfabeta: Bandung. Sumarmo, U. 2004. Kemandirian Belajar: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Makalah disajikan pada Seminar Nasional Pendidikan Matematika di UNY http:eprints.uny.ac.id104861P9-Asep20Ikin.pdf diakses tanggal 26 Desember 2014.