4.3.5 Pandangan MAS Al- Asy’ariyah terhadap Teknologi Internet
MAS Al- Asy’ariyah merupakan MAS kategori ketiga karena MAS ini tidak
memiliki laboratorium komputer dan tidak memiliki koneksitas internet. Kepala MAS Al-
Asy’ariyah sebenarnya sangat mendukung pengadaan teknologi di sekolahnya, beliau tidak melarang siswanya untuk membawa
handphone seperti kebijakan di MAS lainnya. Namun karena terkendala biaya dan juga tempat yang tidak memungkinkan untuk pengadaan laboratorium
komputer, maka dari berdirinya sekolah ini sampai sekarang MAS Al- Asy’ariyah belum memiliki laboratorium komputer. Tidak adanya tempat yang
memungkinkan untuk pengadaan laboratorium komputer karena MAS ini tergabung dalam satu yayasan yang terdiri dari tingkat Ibtidaiyah SD,
Tsanawiyah SMP dan Aliyah SMA dengan jumlah ruangan yang terbatas dan digunakan secara bergantian.
Bagan 6. Struktur Organisasi MAS Al- Asy’ariyah:
Sumber: D
ata hasil pra-riset
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan
Penelitian ini untuk menjawab apakah ada perbedaan literasi internet yang terdiri dari variabel pengetahuan, keterampilan dan sikap pada guru di tiga
MAS yang senjang secara digital di Kota Bandar Lampung. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Tingkat pengetahuan literasi internet guru di MAS Al-Hikmah, MAS
Muhammadiyah dan MAS Al- Asy’ariyah termasuk dalam kategori tinggi.
Tingkat keterampilan literasi internet guru di MAS Al-Hikmah MAS kategori pertama tergolong tinggi. Tingkat keterampilan literasi internet
guru di MAS Muhammadiyah dan MAS Al- Asy’ariyah MAS kategori
kedua dan ketiga tergolong rendah. Tingkat sikap literasi internet guru di MAS Al-Hikmah, MAS Muhammadiyah dan MAS Al-
Asy’ariyah tergolong rendah.
2. Terdapat pengaruh digital divide terhadap literasi internet guru di MAS
yang senjang secara digital karena terdapat perbedaan literasi internet yang nyata di ketiga MAS tersebut.
Kategori