29
Gambar 2. Bagan Kerangka Pemikiran Berdasarkan uraian di atas, dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe
TGT diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
2.3 Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori dan kerangka pemikiran tersebut di atas, maka hipotesis dalam penelitian tindakan kelas PTK ini sebagai berikut :
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika siswa di kelas IV SDN 03 Perumnas
Way Kandis Kecamatan Tanjung Senang Kota Bandar Lampung semester ganjil tahun pelajaran 20132014.
Adapun hipotesis statistik disusun sebagai berikut : H
: Tidak Terdapat hubungan yang signifikan antara aktivitas belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 3 Perumnas Way Kandis
semester ganjil tahun pelajaran 20132014. H
1
: Terdapat hubungan yang signifikan antara aktivitas belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 3 Perumnas Way Kandis semester
ganjil tahun pelajaran 20132014.
30
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Setting Penelitian
3.1.1. Tempat Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 3 Perumnas Way Kandis, Jalan Bunga Sedap Malam Raya Kecamatan Tanjung
Senang Kota Bandar Lampung.
3.1.2. Waktu Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2013 2014.
3.2. Subjek Penelitian
Penelitian ini merupakan suatu penelitian tindakan kelas PTK yang dilaksanakan pada siswa kelas IV
B
SDN 3 Perumnas Way Kandis Bandar Lampung yang berjumlah 34 orang yang terdiri dari 18 orang laki-laki dan
16 orang perempuan.
31
3.3. Faktor yang Diteliti
Faktor-faktor yang diteliti pada penelitian ini adalah: 1
Aktivitas belajar siswa selama pembelajaran kooperative Tipe TGT. 2
Hasil belajar yang dicapai siswa setelah mengikuti pembelajaran kooperative Tipe TGT.
3.4. Data Penelitian
Data penelitian didapat langsung dari sampel penelitian. Data penelitian ini berupa data kualitatif dan data kuantitatif yang terdiri dari:
3.4.1. Data Kualitatif
1. Data aktivitas siswa yang diperoleh dari hasil observasi aktivitas
siswa. 2.
Data aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran yang diperoleh dari pengamatan terhadap pengelolaan pembelajaran.
3.4.2. Data Kuantitatif
Data ini berupa hasil belajar siswa yang diperoleh dari hasil tes pada setiap akhir siklus.
3.5. Teknik Pelaksanaan Tindakan
Pembelajaran dalam penelitian ini dilaksanakan dalam beberapa siklus yang tiap siklusnya terdiri dari beberapa pertemuan termasuk evaluasi didalamnya.
Secara rinci prosedur penelitian tindakan kelas ini untuk setiap siklus akan dijabarkan sebagai berikut.
