V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Kesimpulan dari penelitian ini adalah dihasilkannya produk pengembangan berupa e-book interaktif pada materi asam basa berbasis representasi kimia.
Selain itu, berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dalam penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Karakteristik e-book interaktif pada materi asam basa yang dikembangkan
adalah sebagai berikut: a.
E-book dirancang agar siswa dapat berinteraksi dengan sumber belajar dan dirancang agar siswa dapat belajar secara mandiri.
b. E-book interaktif mengacu pada KI dan KD
c. Materi pembelajaran dikemas dalam kegiatan belajar
d. E-book interaktif disusun semenarik mungkin, dengan disertai dengan
fenomena yang sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. e.
E-book interaktif disertai dengan animasi interaktif yang melibatkan level makroskopis, submikroskopis, dan simbolik. Selain itu bahasa yang
digunakan dalam e-book interaktif sederhana, sehingga diharapkan siswa akan lebih mudah mengerti.
f. E-book interaktif disertai dengan contoh soal, latihan soal, tugas, rangkuman
materi dan evaluasi.
2. Tanggapan siswa terhadap e-book interaktif pada materi asam basa berbasis
representasi kimia yang dikembangkan sudah sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari tingginya rata-rata persentase seluruh sub aspek keterbacaan sebesar 89,10
sangat tinggi. 3.
Tanggapan guru terhadap e-book interaktif pada materi asam basa berbasis representasi kimia yang dikembangkan sudah baik ditinjau dari aspek-aspek
kesesuaian isi materi dengan kurikulum sudah sangat baik dengan rata-rata persentase penilaian sebesar 98,46 , dengan kriteria sangat tinggi dan aspek
grafika e-book interaktif asam basa sudah sangat baik dengan persentase penilaian sebesar 98.
4. Faktor-faktor pendukung dalam proses pengembangan e-book interakti ini
antara lain respon baik dari pihak SMA N 5 Metro, staf tata usaha serta guru mitra di sekolah tersebut.
5. Kendala-kendala yang dialami selama proses pengembangan e-book adalah
keterbatasan waktu saat uji coba terbatas, dan soal evaluasi sulit ditampilkan pada e-book karena aplikasi pembuat soal tidak kompatibel dengan aplikasi
flipbook maker.
B. Saran
1. Perlu dikembangkan penelitian sejenis dengan materi yang berbeda dan menyertakan lebih banyak fenomena-fenomena terkait dengan materi kimia
dalam kehidupan sehari-hari. 2. Tampilan evaluasi pada e-book perlu disempurnakan dengan cara mencari
aplikasi lain yang kompatibel dengan flipbook maker.
3. Perlu dilakukan dan dikembangkan penelitian mengenai efektifitas pembelajaran dengan menggunakan e-book interaktif hasil pengembangan
pada materi asam basa berbasis representasi kimia.
✁✂
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 1997. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Asyhar, R. 2011. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada GP Press.
Arikunto, S . 2005 . Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta : Bumi Aksara Borg and Gall. 2003. Educational Research. Allyn and Bacon. United States of
America. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi Mata Pelajaran Kimia
SMAMA. Jakarta : BSNP Bucat, B. and Mocerino, M. 2009. Learning at the Sub-micro Level : Structural
Representation In J.K. Gilbert, D. Treagust eds Multiple Represenation in Chemical Education, Models and Modeling in Science Education, 4: 11-29.
Chang, M., Gilbert, J. K. 2009. Towards a Better Utilization of Diagram in Research into the Use of Representative Levels in Chemical Education. Model and
Modeling in Science Education, Multipelple Representations in Chemical education. Springer Science+Business Media B.V. p.55–73.
Chittleborough, G.D. 2004. The Role of Teaching Models and Chemical Representations in Developing Mental Models of Chemical Phenomena.
Thesis. Science and Mathematics Education Centre.
Chittleborough, G. D. and Treagust D.F. 2007. The modeling ability of non-major chemistry students and their understanding of the sub-microscopic level.
Chemistry Education Research and Practice, 8:274-292.
Davidowitz, B. and Chittleborough, G.D. 2009. Linking the Macroscopic and Submicroscopic Level : Diagram in Gilbert, J.K., and Treagust, D.F. eds
Multiple Representation in Chemical Education, Models and Modeling in Science Education.
Kategori