didik. d. Gurumemintakembalipesertadidikuntukmengamatigambaryangadayangada di kolom
“Mari Mengamati”. e. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut.
f. Gurumemberikanpenjelaskantambahankembalidanpenguatanyang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
g . Pesertadidikmelakukantanyajawabseputar pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya.
h. P e s e r t a didikmenyimakpenyampaianceritakisahdarigurumelaluibantuan gambar atau tayangan visualfilm tentangpembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya
i. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan.
j. Secara bergantian masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi sedangkan kelompok lainnya memperhatikanmenyimak dan memberikan tanggapan.
k. Guru memberikan penambahan dan penguatan kepada peserta didik tentang materi tersebut.
l. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan kisah tersebut. m. Gurudanpesertadidikmenyimpulkanintisaridaripelajarantersebutsesuaiyang
terdapat dalam buku teks peserta didik pada kolom rangkuman.
n. Pada kolom “Ayo berlatih”, guru: 1 Meminta peserta didik untuk membaca definisi terkait pembagian hadis dan meminta
peserta didik untuk menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia 2 Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian.
3 Membimbing peserta didik untuk mengisikan tanggapan terhadap pernyataan yang sesuai dengan kondisinya. Kolom tugas.
I. Penilaian
1. Skala Sikap
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam
Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi.
N o
Nama peserta
didik
Aspek yang dinilai
Skor Maks
Nilai Ketuntasan
Skor Maks
Tindak Lanjut
1 2
3 T
TT R
P
Keterangan: Tٌ :Tuntasmencapainilaiٌ ِ.ِ.ِ.ِ.ٌ ٌ disesuaikandengannilaiٌ KKMٌ
TTٌ :TidakTuntasjikanilaiٌ yangٌ diperolehkurangdarinilaiٌ KKM Rٌ :ٌ Remedial
Pٌ :Pengayaan
Aspek dan rubrik penilaian 1. Kejelasan dan kedalaman informasi.
a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasi lengkap dan sempurna, skor 30.
b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasi kurang lengkap, skor 10.
2. Keaktifan dalam diskusi. a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20. c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10.
3. Kejelasan dan kerapian presentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi, skor 40.
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30. c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurang rapi,
skor 20. d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurang jelasdan tidak rapi,
skor 10.
2. Kolom Pilihan Ganda dan Uraian.
a.Pilihan ganda: jumlah jawaban benar x 1 maksimal 10 x1 = 10 b. Uraian: Rubrik Penilaian
No. RubrikPenilaian
Sko r
1. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pembagian
hadis dari segi kuantitas rawi, lengkap dan sempurna, skor 8.
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pembagian hadis dari segi kuantitas rawi kurang lengkap, skor
4. 8
2. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian
hadis mutawatir, lengkap dan sempurna, skor 8. b. Jika peserta didik dapat pengertian hadis
mutawatir, kurang lengkap, skor 4. 8
3. a. Jika peserta didik dapat menjelaskansyarat-syarat
hadis shahih, lengkap dan sempurna, skor 8. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan syarat-syarat
hadis shahih, kurang lengkap, skor 4. 8
4. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan kedudukan
hadis mutawatir, lengkap dan sempurna, skor 8. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan kedudukan
hadis mutawatir,kurang lengkap, skor 4. 8
5. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan definisi hadis
garib, lengkap dan sempurna, skor 8. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan definisi hadis
garib,kurang lengkap, skor 4. 8
Jumlah 40
pilihan ganda danuraian ¿
Jumlah skor yang diperoleh ¿
Nilai= ¿
3. Instrumen Penilaian Kognitif
