c. Menjadi bahan evaluasi agar mampu memberikan feedback yang lebih
terarah agar bisa memperbaiki pembelajaran selanjutnya. 3.
Bagi Peneliti a.
Memberikan gambaran mengenai peer assessment pada tes formatif hidrokarbon.
b. Menyediakan pola tes yang berbeda untuk dikembangkan dan diteliti
penerapannya pada materi lain atau pada mata pelajaran lain. c.
Manjadi bahan rujukan untuk penelitian selanjutnya.
E. Penjelasan Istilah
1. Penerapan berarti proses, cara, perbuatan menerapkan. Kamus Besar
Bahasa Indonesia, 2008 2.
Peer assessment merupakan suatu bentuk penilaian yang dilakukan
seorang siswa terhadap siswa lainnya Centre of Educational Development, 2002.
3. Tes formatif adalah kegiatan penilaian yang bertujuan untuk mancari
umpan balik feedback, yang selanjutnya hasil penilaian tersebut dapat digunakan untuk memperbaiki proses belajar mengajar yang sedang atau
yang akan dilaksanakan. Purwanto, 2009. 4.
Feedback atau umpan balik atau balikan adalah segala informasi baik yang
menyangkut output maupun transformasi. Arikunto, 2010 5.
Hidrokarbon merupakan salah satu senyawa karbon yang paling sederhana yang hanya tersusun atas unsur karbon dan hidrogen. Purba, 2007
23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif. Penelitian deskriptif ini memaparkan suatu fenomena dalam pembelajaran dengan ukuran-
ukuran statistik, seperti frekuensi, persentase, rata-rata, variabilitas rentang dan simpangan baku, serta citra visual dari data misalnya dalam bentuk grafik
Firman, 2007. Menurut Arikunto 2010 dalam penelitian deskriptif, peneliti tidak melakukan apa-apa terhadap objek atau wilayah yang diteliti. Peneliti hanya
meneliti apa yang terjadi pada objek atau wilayah yang diteliti, kemudian memaparkannya. Metode ini berfungsi untuk mendeskripsikan atau memberikan
gambaran mengenai penerapan peer assessment pada tes formatif hidrokarbon untuk feedback siswa SMA kelas X.
B. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Puragabaya Bandung yang berjumlah 20 orang.
C. Alur Penelitian
Adapun alur penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut tertuang dalam Gambar 3.1.
Gambar 3.1 Alur penelitian
Analisis materi hidrokarbon pada standar isi kimia dalam KTSP
Studi kepustakaan peer assessment
dan feedback Pembuatan RPP
Pembuatan Instrumen dan Validasi
Tes Tertulis
Lembar Peer Assessment
Angket Pedoman
Wawancara
Uji Coba Instrumen Penelititan
Pelaksanaan Penelitian
Analisis Data Data Hasil Penelitian
Kesimpulan Penentuan Kriteria Ideal
dalam Peer Assessment
Pemotivasian dan Pelatihan Peer Assessment Pemberian Masukan Kriteria oleh Siswa
Pelaksanaan Tes Formatif dengan petunjuk feedback
Pengkomunikasian Hasil Pemberian Angket dan Wawancara
Pelaksanaan Peer Assessment untuk feedback Revisi
D. Instrumen Penelitian
