1. Home
  2. Lainnya

Lokasi dan Subjek Penelitian Desain Penelitian

Fatia Indrianti, 2014 PENINGKATAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA PADA KONSEP BIOTEKNOLOGI MODERN MELALUI CONNECTED TEACHING BERBANTUAN MULTIMEDIA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 31

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Lokasi dan Subjek Penelitian

Lokasi yang menjadi tempat pengambilan data bagi penelitian ini adalah SMAN 1 Cisarua, Kabupaten Bandung Barat. Subjek penelitian terdiri dari 1 kelas XII IPA semester genap tahun ajaran 20122013, yang menaungi 28 orang siswa di dalamnya. Dari keseluruhan jumlah siswa tersebut, siswa laki-laki berjumlah 10 orang siswa sedangkan siswa perempuan berjumlah 18 orang. Alasan dipilihnya siswa kelas XII IPA semester genap untuk penelitian ini adalah karena siswa-siswi pada tingkat tersebut wajib mempelajari konsep bioteknologi, melalui standar kompetensi yang berbunyi “Memahami prinsip- prinsip dasar bioteknologi serta imp likasinya pada salingtemas”. Selain itu, siswa- siswi tersebut juga pernah menempuh standar kompetensi dan kompetensi dasar yang diperlukan untuk mempelajari konsep bioteknologi modern subkonsep kloning sel hewan secara terkoneksi. Standar kompetensi dan kompetensi dasar tersebut diantara adalah tentang konsep biologi sel, sistem reproduksi hewan embriologi, hereditas dan genetika.

3.2 Desain Penelitian

P enelitian yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Analisis Siswa Pada Konsep Bioteknologi Modern Melalui Connected Teaching Berbantuan Multimedia” ini, dirancang dengan menggunakan desain penelitian The One- Group Pretest-Posttest Design Suryabrata, 2010. Pretest Perlakuan Posttest T 1 X T 1’ T 1 : Nilai pretest siswa di kelas eksperimen menggunakan connected teaching berbantuan multimedia. Fatia Indrianti, 2014 PENINGKATAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA PADA KONSEP BIOTEKNOLOGI MODERN MELALUI CONNECTED TEACHING BERBANTUAN MULTIMEDIA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu X : Pembelajaran mengenai konsep bioteknologi modern subkonsep kloning sel hewan dengan menggunakan connected teaching berbantuan multimedia. T 1’ : Nilai posttest siswa di kelas eksperimen menggunakan connected teaching berbantuan multimedia Peningkatan kemampuan analisis siswa sebagai pengaruh dari penggunaan strategi connected teaching berbantuan multimedia = T 1 – T 1’ . Dengan desain ini maka, penelitian hanya dilakukan pada kelompok sampel yang diberi perlakuan saja. Dengan kata lain, tidak ada kelompok kontrol dalam penelitian ini.

3.3 Metode Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran terpadu tipe connected untuk meningkatkan konsep diri siswa dalam belajar matematika (penelitian tindakan klas di madrasah tsanawiyah pembangunan UIN Jakarta

0 9 373

Pengaruh model pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) terhadap kemampuan Representasi matematis siswa: penelitian kuasi eksperimen di kelas VII SMP Muhammadiyah 17 Ciputat

9 68 187

PEMAHAMAN SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN TERHUBUNG (CONNECTED TEACHING) UNTUK KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN.

0 2 37

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN PENCEMARAN LINGKUNGAN MENGGUNAKAN CONNECTED TEACHING.

0 9 36

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA.

0 0 42

PENGUASAAN KONSEP, KEMAMPUAN ANALISIS DAN KOMUNIKASI SISWA PADA PEMBELAJARAN PENCEMARAN LINGKUNGAN DENGAN CONNECTED TEACHING.

1 1 55

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK KECIL BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA

0 0 10

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SD MELALUI MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN PERMAINAN KAKI BIMA

0 0 8

Profil Aktivitas Belajar Dan Peningkatan Kemampuan Penguasaan Konsep Mahasiswa Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Multimedia Pada Mata Kuliah Mesin Fluida

0 0 6

PENINGKATAN KEMAMPUAN ANALISIS DAN SINTESIS SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI POKOK BAHASAN PERUBAHAN LINGKUNGAN DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA BERBANTUAN APLIKASI ARTICULATE

0 0 13