Apersepsi Motivasi Ekspolarasi 30menit

Dian Angella, 2013 Efektivitas Penggunaan Gesture Gerak Isyarat Dalam Pengajaran Verba Doushi Di Kelas XI SMAN 1 Lembang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu B. Kompetensi Dasar 2.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun. C. Indikator 1. Menyampaikan informasi sederhana tentang kegiatan sehari-hari 2. Mengaplikasikan bahasa dengan baik, benar, dan santun D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyampaikan informasi sederhana tentang kegiatan sehari- hari melalui gesture 2. Siswa dapat mengaplikasikan bahasa melalui latihan konteks kalimat rumpang dengan baik, benar, dan santun E. Materi Pembelajaran Pembelajaran Kata Kerja doushi F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa student centered approach Metode Pembelajaran : Metode GTM Grammar Translation Method G. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal Pendahuluan 10 menit

Guru memberikan salam, berdoa religius, dan mengabsen siswa disiplin

a. Apersepsi

Guru menyampaikan apersepsi dengan cara pengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran yang akan disampaikan. Dian Angella, 2013 Efektivitas Penggunaan Gesture Gerak Isyarat Dalam Pengajaran Verba Doushi Di Kelas XI SMAN 1 Lembang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Guru : - Apa saja kegiatan yang biasa anda lakukan sehari-hari?

b. Motivasi

- Guru memotivasi siswa ke dalam situasi belajar yang kondusif - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

2. Kegiatan Inti 65 menit

a. Ekspolarasi 30menit

1 Pengenalan Kosakata 1 あ い mencuci muka 2 menggosok gigi 3 ャワ ― あ mandi showerbiasa 4 makan 5 う minum koocha 6 ぶ membaca surat kabarmajalahkomik 7 mendengarkan musikradio 8 え menulis suratmelukis 9 テレビ えい menonton TVfilm 10 ゅ い mengerjakan PR 11 う belajar 12 い berdoa 13 mencuci 14 そう bersih-bersih 15 jalan-jalan Dian Angella, 2013 Efektivitas Penggunaan Gesture Gerak Isyarat Dalam Pengajaran Verba Doushi Di Kelas XI SMAN 1 Lembang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 16 い berbelanja 17 berbicara 18 サッ ― bermain bola 19 パ―テ ― berpesta 20 ン berdansa ケ ― ム memainkan suatu permainan 22 tidur 23 bangun tidur 24 い pergi 25 datang 26 え pulang 27 あい bertemu dengan teman 28 berenang 29 berdiri 30 あそ bermain 31 う う い bernyanyi 32 ギ ― memetik gitar 33 う memasak 34 mengambil foto Namun, setiap pertemuan hanya belajar 5-6 kosakata  Latihan Pengulangan Guru : う Siswa : う Kelas – Kelompok – Perorangan 21 Dian Angella, 2013 Efektivitas Penggunaan Gesture Gerak Isyarat Dalam Pengajaran Verba Doushi Di Kelas XI SMAN 1 Lembang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2 Pola Kalimat KB keterangan waktu KK bentuk-masu Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan kegiatan yang disertai dengan objek. Contoh : あ  Latihan Pengulangan Guru : あ Siswa : あ Kelas – Kelompok – Perorangan  Latihan Pergantian あ Diganti dengan あ い あ , dan lain-lain Kelas – Kelompok – Perorangan  Latihan Tanya Jawab Guru : あ Siswa : Diganti dengan あ い あ , dan lain-lain. Kelas – Kelompok – Perorangan Dian Angella, 2013 Efektivitas Penggunaan Gesture Gerak Isyarat Dalam Pengajaran Verba Doushi Di Kelas XI SMAN 1 Lembang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

b. Elaborasi 30menit