Pengertian Motivasi Belajar Teori Tentang Motivasi Belajar

32

B. Teori Tentang Motivasi Belajar

1. Pengertian Motivasi Belajar

Menurut Mc.Donal dalam Syaiful Bahri Djamarah mengatakan bahwa motivasion is a change within the person charakterized by affective arousal an anticipatory goal reaction motivasi adalah seuatu perubahan enegri di dalam pribadi seseorang yang ditandai dengan timbulnya afektif dan reaksi untuk mencapai tujuan. 18 Perubahan energi dalam diri seseorang itu berbentuk suatu aktivitas nyata berupa kegiatan fisik. Karena seseorang mempunyai tujuan tertentu dari aktivitasnya, maka seseorang mempunyai motivasi yang kuat untuk mencapainya dengan segala upaya yang dapat dia lakukan untuk mencapainya. Dalam proses belajar motivasi sangat diperlukan, sebab seseorang yang tidak mempunyai motivasi dalam belajar, tak akan mungkin melakukan aktivitas belajar. Dalam konteks ini di ungkapkan oleh Oemar Hamalik bahwa motivasi dianggap penting dalam upaya belajar dan pembelajaran dilihat dari fungsi dan nilainya atau manfaatnya. 19 Dengan demikian dapat penulis simpulkan bahwa motivasi mempunyai peranan yang sangat strategis dalam aktivitas belajar seseorang. Kaitannya dengan proses belajar mengajar, dalam rangka menumbuhkan 18 Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar , Jakarta, Rinika Cipta, 2002, h 114 19 Oemar Hamalik, Kurikulum Dan Pembelajaran , Jakarta, Bumi Aksara, 2010, h 114 33 motivasi anak didik perunya penggunaan media dalam kegiatan belajar mengajarMotivasi merupakan pendorong dimana motif merupakan symbol psikologi yang mendorong manusia berbuat dan bertindak untuk mencapai suatu tujuan. Karna menurut Ngalim purwanto motivasi adalah dorongan suatu usaha yang disadari untuk mempengaruhi tingkah laku seseorang agar ia tergerak hatinya untuk bertindak melakukan sesuatu sehingga mencapai hasil atau tujuan tertentu ” 20 . Dan sejalan dengan pendapat Mc Donal dalam Fufuh Fathurahman dan Sobry Sutikno bahwa motivasi merupakan perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan adanya felling dan didahului dengan tanggapan trhadap adanya tujuan. 21 Dengan demikan maka dapat dapat diambil kesimpulan bahwa motivasi adalah suatu kodisi yang mendorong seseorang untuk bertindak, berbuat serta bertingkah laku guna mencapai suatu tujuan.

2. Macam-macam motivasi belajar

Dokumen yang terkait

PENGARUH BERMAIN SHOW AND TELL TERHADAP KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI LISAN ANAK USIA DINI KELOMPOK B DI PAUD MITRA TERPADU NATAR LAMPUNG SELATAN

1 36 75

BERMAIN PERAN DAPAT MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Kelompok B TK PGRI Plumbungan Kecamatan Karangmalang Kabupaten Sragen Tahun 2013/2014.

0 3 10

PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN SIKAP SOPAN SANTUN PADA ANAK KELOMPOK B DI PAUD TPQ DAARUL Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Sikap Sopan Santun Pada Anak Kelompok B Di Paud TPQ Daarul Furqon Karanggeneng Boyolali Tahun

0 1 15

PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN SIKAP SOPAN SANTUN PADA ANAK DI PAUD TPQ DAARUL FURQON Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Sikap Sopan Santun Pada Anak Kelompok B Di Paud TPQ Daarul Furqon Karanggeneng Boyolali Tahun Aja

0 3 13

MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK KELAS B PAUD SAUYUNAN MELALUI BERMAIN PERAN MIKRO.

0 4 33

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENGUKURAN ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERMAIN PERAN.

1 2 26

PENERAPAN METODE BERMAIN GOBAK SODOR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK: PenelitianTindakanKelaspadaKelompok B di PAUD Baiturrahim KecamatanSumedang Selatan KabupatenSumedang.

0 1 39

metode bermain peran

1 3 4

Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Kemampuan Bersosialisasi Pada Pendidikan Anak Usia Dini

0 0 13

PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI DI TK ASSALAM 1 SUKARAME BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 4 103