METODE PENELITIAN 62 HASIL DAN PEMBAHASAN 83

Nilai Rata – Rata Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat Sikap Ilmiah Diatas Rata-Rata dan Dibawah Rata-rata Kelas Kooperatif DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1. Fase Pembelajaran Kooperatif 19 Tabel 2.2. Konversi Skor Konversi Poin Kemajuan 23 Tabel 2.3. Tingkat Penghargaan Kelompok 24 Tabel 2.4. Fase Model Direct instruction 27 Tabel 3.1. Distribusi Pelaksanaan Waktu Penelitian 62 Tabel 3.2. Rancangan Desain Penelitian 64 Tabel 3.3. Desain Penelitian ANAVA 65 Tabel 3.4. Kisi – Kisi Hasil Belajar 68 Tabel 3.5. Aspek Sikap Ilmiah 70 Tabel 3.6. Uji Validitas Tes Hasil Belajar 73 Tabel 3.7. Uji Reliabilitas Tes 75 Tabel 3.8. Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Soal 78 Tabel 3.9. Rancangan Tabel ANAVA 81 Tabel 4.1. Data Deskriptif Statistik Hasil Belajar 86 Tabel 4.2. Hasil Uji Normalitas Pretes dan Postes 87 Tabel 4.3. Hasil Uji Homogenitas Pretes 89 Tabel 4.4. Hasil Uji Homogenitas Postes 89 Tabel 4.5. Hasil Uji – T Pretes 90 Tabel 4.6. 92 Tabel 4.7. 93 Tabel 4.8. Nilai Rata-Rata Kemampuan Psikomotorik 96 Tabel 4.9. Hasil ANAVA Faktorial 2 x 2 98 Tabel 4.10. Uji Lanjut Scheffe 101 xi Nilai Rata – Rata Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat Sikap Ilmiah Diatas Rata-Rata dan Dibawah Rata-rata Kelas DI Grafik Nilai Rata – Rata Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat Sikap Ilmiah Diatas Rata-Rata dan Dibawah Rata-rata Kelas DI Grafik Nilai Rata – Rata Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat Sikap Ilmiah Diatas Rata-Rata dan Dibawah Rata-rata Kelas Kooperatif Grafik Nilai Rata – Rata Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat Sikap Ilmiah Diatas Rata-Rata Kelas DI dan Kooperatif DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 3.1 : Hubungan antara ketiga variabel 64 Gambar 3.2 : Tahapan Pelaksanaan Penelitian 67 Gambar 4.1 : Histogram Pretes dan Postes 86 Gambar 4.2 : Grafik Uji Normalitas Pretes dan Postes 87 Gambar 4.3 : 93 Gambar 4.4 : 94 Gambar 4.5 : 95 Gambar 4.6 : Grafik Persentase Kemampuan Psikomotorik 96 Gambar 4.7 : Grafik Interaksi Uji Hipotesis 108 x DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP I 116 Lampiran 2 : Lembar Kerja Siswa RPP I 123 Lampiran 3 : Lembar Penilaian Psikomotorik RPP I 125 Lampiran 4 : Lembar Penilaian Sikap Ilmiah RPP I 128 Lampiran 5 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP II 131 Lampiran 6 : Lembar Kerja Siswa RPP II 138 Lampiran 7 : Lembar Penilaian Psikomotorik RPP II 140 Lampiran 8 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP III 142 Lampiran 9 : Lembar Kerja Siswa RPP III 149 Lampiran 10 : Lembar Penilaian Psikomotorik RPP III 151 Lampiran 11 : Lembar Penilaian Sikap Ilmiah RPP III 152 Lampiran 12 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP IV 153 Lampiran 13 : Lembar Kerja Siswa RPP IV 160 Lampiran 14 : Lembar Penilaian Psikomotorik RPP IV 162 Lampiran 15 : Lembar Penilaian Sikap Ilmiah RPP IV 163 Lampiran 16 : Tabel Kisi – Kisi Tes Hasil Belajar 164 Lampiran 17 : Data Hasil Penelitian Kelas Eksperimen 170 Lampiran 18 : Data Hasil Penelitian Kelas Kontrol 173 Lampiran 19 : Uji Validitas Tes Hasil Belajar 176 Lampiran 20 : Hasil Reliabilitas Tes 180 Lampiran 21 : Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Tes 181 Lampiran 22 : Deskriptif Statistik Data Pretes Penelitian 182 xii

Dokumen yang terkait

Perbandingan antara model pembelajaran cooperative learning tipe stad dengan pembelajaran konvensional dalam rangka meningkatkan hasil belajar PAI (eksperimen kelas XI SMA Negeri 3 Tangerang)

2 14 159

Pengaruh Teknik Gnt Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Smp Kelas Vii Pada Konsep Organisasi Kehidupan

1 21 280

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PADA KONSEP IKATAN KIMIA (Kuasi Eksperimen di SMA Dharma Karya UT Tangerang Selatan)

0 13 259

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

0 2 27

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION BERBASIS KOLABORATIF DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA NEGERI 1 SECANGGANG.

0 3 37

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

0 2 31

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA 1 SMAN 5 METRO

0 0 14

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DAN SIKAP ILMIAH SISWA

0 0 17