2. Disiplin 3. Kerja Keras
4. Komunikatif 5. Rasa ingin tahu
6. Tanggung jawab
VI. Materi Pembelajaran
Ali Baba and the Forty Thieves
Ali Baba was such a poor man that he had only one shoe for his two feet. Even the mice in his house were hungry. One day, his wife said, We
have no food in the house. No rice. No potatoes. Go and collect leaves in the forest so that I can make a soup.
Ali was a lazy man. He looked for leaves for about ten minutes and then he climbed a tree to sleep. He was afraid of wolves. When he woke up,
he was surprised to see forty thieves on forty horses. They stopped in front of a big rock.
Open Sesame shouted the leader. A door on the rock opened. The thieves carried sacks full of gold into the cave. When they had finished, the
leader shouted. Close Sesame and the door closed. As soon as the thieves had disappeared Ali Baba jumped down from the tree, said, Open Sesame
and went into the cave.
There were shelves all around the walls. The shelves were full of sacks. And the sacks were full of gold. Ali took a sack home with him.
Unfortunately, one of the thieves saw Alis footprints on the sand. He followed them to Alis home. He took out his knife and made a cross on the
door.
Now I shall know which house it is, he said. He rode off to get the other thieves. But Ali had seen the thief. He and his wife took brooms and
swept away the footprints. Then he made crosses on every door at the street. When the forty thieves arrived they had their knives between their teeth. But
they couldnt find either Ali – or the gold.
Finally, Ali and his wife lived happily ever after.
Taken from Doddy et. al. - Developing English Competencies, 2008
VII. Metode TeknikPembelajaran
Collaborative Strategic Reading CSR Technique.
VIII. Langkah-langkah Kegiatan
A.
KegiatanPendahuluan 1.
Apersepsi
Menyapa siswa dengan mengucapkan selamat pagi Menyanyakan kabar siswa
Mengajak siswa membaca sebelum memulai pembelajaran
2. Motivasi
Bertanya jawab tentang pengetahuanketerampilan yang terkait dengan KD
Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi yang harus dikuasai siswa
B. Kegiatan inti
1. Eksplorasi
Guru memberi penjelasan tentang Collaborative Strategic Reading CSR
Guru membagi murid ke dalam beberapa kelompok kecil 5-6 siswa dan memberikan peran sebagai leader, clunk expert, gist expert,
announcer, encourager, dan timekeeper. Guru menjelaskan langkah CSR preview, click and clunk, get the gist,
dan wrap up.
2. Elaborasi
Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi general structure yang terdapat dalam teks narrative secara berkelompok
Guru meminta siswa menyimpulkan isi teks narrative Guru memberikan pertanyaan yang bersumber dari teks tersebut
Guru memberi kesempatan berpikir, menganalisis, dan bertindak tanpa
rasa takut.
3. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar Guru menjadi fasilitator dalam menghadapi kesulitan yang dihadapi
siswa
C. Penutup
Bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran
Melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
IX. Alat dan Sumber Belajar
: Developing English Competencies Grade XI, Kertas hvs, papan tulis, spidol, dan penghapus.
X. Penilaian
Teknik : Tes tulis
Bentuk : Pertanyaan tertulis
Instrumen : Terlampir
XI. Pedoman Penilaian
a. Untuk setiap jawaban benar diberi skor = 2 b. Skor maksimal = 5 x 2 = 10
c. Nilai maksimal = 10 d. Nilai siswa
X al
Skormaksim han
Skorperole 10 = Nilai siswa
Rubrik penilaian : No
Uraian Skor
1 2
Urutan paragraf benar Urutan paragraf salah
2
Mengetahui, Tangerang, 12 Desember 2013
Guru Pamong Mata Pelajaran Guru Praktikan
Rosyiana Oktaviani, S. Pd. Anike Rosalina
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS KONTROL Treatment Ke
– 1 Nama Sekolah
: SMA PGRI 109 Tangerang Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris Kelas Semester
: XI Sebelas I Linguistic Aspect
: Reading
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Jenis Teks :
Narrative Text Tahun Pelajaran
: 2013 2014 I.
Standar Kompetensi Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk
narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar
Merespon makna dan langkah retorika dalam esai yang mengggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk narrative.
III. Indikator Pencapaian Kompetensi
Siswa diharapkan mampu: 1. Mengidentifikasi makna gagasan utama dalam teks berbentuk narrative.
2. Mengidentifikasi informasi dalam sebuah teks berbentuk narrative.
IV. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajarn siswa dapat: 1. Memahami makna gagasan utama dalam teks berbentuk narrative.
2. Mengetahui berbagai informasi dalam teks berbentuk narrative.
Kategori