Hasil Belajar LANDASAN TEORI

18

BAB II LANDASAN TEORI

A. Hasil Belajar

Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelah mengalami aktivitas belajar Anni, 2007:4. Perolehan aspek-aspek perubahan tingkah laku tersebut tergantung pada apa yang dipelajari oleh pembelajar. Apabila pembelajar mempelajari pengetahuan tentang suatu konsep maka perubahan yang diperoleh berupa penguasaan konsep tersebut. Hasil belajar tidak terlepas dari tujuan belajar, tujuan belajar yang ditetapkan dapat mengurangi masalah belajar, dan belajar akan lebih relevan jika siswa dapat memanfaatkan waktu sebaik mungkin dalam mempelajari isi pelajaran serta dapat mengetahui seberapa kemajuan hasil belajar yang telah dicapai. Hasil belajar diperoleh setelah seseorang melakukan aktivitas, misalnya aktivitas belajar, atau bisa juga berarti hasil yang dicapai siswa dalam menguasai materi pelajaran yang telah diberikan guru di sekolah yang ditujukan dengan perubahan pengetahuan, keteranpilan dan sikap.Penilaian hasil belajar yang dilakukan guru setelah pelajaran memberikan keterangan tentang hasil belajar siswa. Anni 2007: 5 menyatakan hasil belajar siswa ada tiga macam ranah yang merupakan penggolongan hasil belajar yang perlu diperhatikandalam setiap proses belajar, yaitu: 1 Ranah kognitif, mencakup hasil belajar yang berhubungan dengan ingatan, pengetahuan, dan kemampuan intelektual; 2 Ranah afektif, mencakup hasil belajar yang berhubungan dengan sikap, nilai- nilai, perasaan dan minat; 3 Ranah psikomotorik, mencakup hasil belajar yang berhubungan dengan keterampilan fisik atau gerak yang ditunjang oleh pengetahuan psikis. Penilaian hasil belajar bertujuan untuk mengetahui sejauh mana proses belajar dan pembelajaran telah berjalan efektif. Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik secara menyeluruh, yang meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotorik maka perlu disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan Dewanto, 2009: 7. Dilihat dari segi guru, penilaian hasil belajar akan memberikan gambaran mengenai keefektifan dari pembelajaran yang telah dilakukannya, apakah model dan pendekatan yang telah digunakan mampu membantu siswa dalam mencapai tujuan belajar yang telah ditetapkan. Tes hasil belajar yang dilakukan kepada siswa akan memberikan suatu informasi sampai dimana penguasaan yang telah dicapai oleh siswa setelah mengalami proses pembelajaranSlameto 2003: 57.

B. Pengertian Museum dan pemanfaatannya