Pengaruh Konsep Diri Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha (Studi Kasus Pada Mahasiswa Jurusan Manajemen Ekstensi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Sumatera Utara)

LAMPIRAN

KUESIONER PENGARUH KONSEP DIRI DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA MAHASISWA MANAJEMEN EKSTENSI FAKULTAS EKONOMI DAN

BISNIS

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

No. Responden : ... Responden yang terhormat

Pertanyaan yang ada dalam kuesioner ini hanya semata-mata untuk data

penelitian dalam rangka penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Konsep Diri Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa Manajemen Ekstensi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis USU”

Saya mengharapkan kesediaan saudara/saudari untuk menjawab pertanyaan dengan baik.

I. Identitas Responden

Nama :

Program Studi :

Stambuk :

Umur :

Pekerjaan orang tua :

II. Isilah kuesioner ini sesuai dengan penilaian anda, dengan memberi tanda ( x ) pada kolom yang tersedia. Adapun makna tanda dalam kolom adalah sebagai berikut:

— Sangat Setuju (SS)

— Setuju (S)

— Kurang Setuju (KS)

— Tidak Setuju (TS)

— Sangat Tidak Setuju (STS)

Berilah tanda ( x ) pada jawaban yang paling sesuai menurut pendapat anda Variabel Konsep Diri

Skala Ukur

No. Pernyataan SS S KS TS STS

1. Saya merasa optimis akan berhasil ketika menjadi seorang wirausahawan

2. Saya merasa puas akan penilaian orang lain terhadap diri saya

3. Saya memiliki cita-cita untuk menjadi seorang wirausahawan yang sukses

4. Saya ingin memiliki membuka lapangan pekerjaan bagi masyarakat

5. Saya mampu menerima kritikan dari orang lain untuk kemudian menilai keadaan diri berdasarkan penilaian orang lain

Variabel Lingkungan Keluarga

Skala Ukur

No. Pernyataan SS S KS TS STS

1. Saya termotivasi untuk menjadi seorang wirausaha karena dukungan dari keluarga

2. Keluarga saya memberi kebebasan atas pilihan saya termasuk untuk menjadi seorang wirausaha 3. Cinta dan kasih sayang dari keluarga membuat

saya bersemangat untuk menjadi wirausahawan 4. Keluarga saya percaya kepada pilihan saya

untuk menjadi seorang wirausaha

5. Semangat dari keluarga membuat saya yakin untuk menjadi seorang wirausahawan

Variabel Minat Berwirausaha

Skala Ukur

No. Pernyataan SS S KS TS STS

1. Saya merasa senang untuk mencari informasi peluang usaha yang tersedia

2. Saya makin merasa termotivasi ketika melihat ada wirausahawan yang sukses dalam dunia usaha

3. Saya memahami pentingnya peran wirausahawan untuk menopang prekonomian 4. Saya memiliki keinginan untuk mendapatkan

penghasilan sendiri sebagai wirausahawan 5. Saya mampu melihat peluang usaha yang

tersedia

TERIMA KASIH ATAS WAKTU DAN PARTISIPASI ANDA

Lampiran 2-Daftar Distribusi Jawaban Responden 30 orang

4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4

4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5

5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4

5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5

5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5

4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4

5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 4

4 4 4 3 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4

5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5

4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4

4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5

4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4

5 5 3 5 5 3 4 4 4 3 5 5 4 5 5

3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4

5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5

4 4 4 5 5 4 4 4 3 4 4 5 4 4 5

4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4

4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5

4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3

4 4 3 4 4 4 5 3 5 3 3 4 5 3 3

4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4

4 4 4 5 4 4 5 3 5 4 4 4 4 4 5

5 4 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4

5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5

4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4

4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5

4 5 3 4 4 3 4 5 4 4 4 3 5 5 3

5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 3 4 4 4 4

4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5

Responden 100 orang

5 4 4 4 4 5 4 3 4 5 5 4 4 4 4

5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4

4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4

5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 3 4

5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 3 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4

4 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 4 4 3 4

5 4 3 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4

5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 5 4 4 4 4

4 4 3 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 3

3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 5

4 4 3 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4

5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4

5 5 4 4 3 4 5 4 5 4 4 5 3 2 2

5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4

4 5 5 4 3 4 5 5 5 5 4 5 3 4 4

4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5

3 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 4

4 5 4 4 3 4 5 4 5 4 4 5 3 3 4

5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5

4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4

4 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 3 4

5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

4 1 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4

5 5 5 5 4 4 5 3 5 4 4 5 4 4 4

5 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4

5 3 5 4 4 4 5 4 3 5 4 5 4 4 4

4 4 5 3 4 4 5 4 4 5 4 5 4 3 4

5 3 4 4 4 4 5 4 5 5 4 5 4 4 4

4 4 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

2 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4

4 4 5 4 5 3 3 3 4 5 3 3 5 3 4

4 5 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4

4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

4 5 5 5 5 4 4 3 4 4 4 4 5 3 4

4 5 2 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 3 4

4 5 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 3 4

4 4 4 4 4 4 4 3 5 5 4 4 4 3 4

4 5 5 5 1 4 4 3 5 5 4 4 1 1 1

5 4 4 4 3 4 4 3 4 5 4 4 3 4 3

4 5 4 4 5 4 3 3 4 3 4 3 5 4 4

5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4

5 4 4 2 5 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4

4 4 5 4 5 4 4 3 5 4 4 4 5 5 4

5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 4 4

4 4 4 4 5 4 4 3 4 5 4 4 5 3 5

5 5 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4

5 4 4 4 3 4 5 4 5 4 4 5 3 3 4

5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3 5

4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4

5 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 3 4

5 4 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 3

4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5

4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 3 4 4 4

4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 3

3 4 5 5 4 5 3 3 4 4 5 3 4 4 4

4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5

4 4 4 3 5 5 5 4 4 5 5 5 5 3 5

4 4 4 3 4 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5

5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5

4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 5 4 5 5 5

4 4 4 5 5 4 3 4 4 5 4 3 5 3 4

5 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 3 3 5

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4

5 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4

5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4

4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4

4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5

5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4

5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5

5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5

4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4

5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 4

4 4 4 3 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4

4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4

4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5

4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4

5 5 3 5 5 3 4 4 4 3 5 5 4 5 5

3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4

5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5

4 4 4 5 5 4 4 4 3 4 4 5 4 4 5

4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4

4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5

4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3

4 4 3 4 4 4 5 3 5 3 3 4 5 3 3

4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4

4 4 4 5 4 4 5 3 5 4 4 4 4 4 5

5 4 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4

5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5

4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4

4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5

4 5 3 4 4 3 4 5 4 4 4 3 5 5 3

5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 3 4 4 4 4

4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5

4 4 3 4 5 4 3 3 3 5 4 4 3 4 3

Lampiran 3 – Hasil Uji Validitas

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

VAR00001 60.03 26.516 .547 .850

VAR00002 59.97 26.792 .472 .853

VAR00003 60.33 25.402 .617 .845

VAR00004 59.93 25.375 .586 .847

VAR00005 59.97 27.137 .409 .856

VAR00006 60.10 25.886 .502 .851

VAR00007 59.87 26.326 .480 .853

VAR00008 60.10 26.369 .428 .856

VAR00009 60.20 26.924 .383 .858

VAR00010 60.13 26.257 .458 .854

VAR00011 60.23 26.461 .542 .850

VAR00012 59.87 26.395 .527 .850

VAR00013 59.97 26.792 .416 .856

VAR00014 59.93 24.961 .653 .843

Lampiran 4 – Uji Asumsi Klasik

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized Residual

N ₁₀₀

Normal Parametersa Mean _.0000000

Std. Deviation _1.73114273

Most Extreme Differences Absolute _.092

Positive _.070

Negative _-.092

Kolmogorov-Smirnov Z _.916

Asymp. Sig. (2-tailed)

.372

Lampiran 5 – Regresi Linear Berganda Model Summary

Model R R Square

Adjusted R Square

Std. Error of the Estimate

1 .548a .300 .285 1.749

a. Predictors: (Constant), LingkunganKeluarga, KonsepDiri

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 127.071 2 63.536 20.772 .000a

Residual 296.689 97 3.059

Total 423.760 99

a. Predictors: (Constant), LingkunganKeluarga, KonsepDiri

b. Dependent Variable: MinatBerwirausaha

Coefficientsa

Model

Unstandardized Coefficients

Standardized Coefficients

t Sig. B Std. Error Beta

1 (Constant) 3.703 2.644 1.401 .164

KonsepDiri .417 .102 .362 4.103 .000

LingkunganKeluarga .385 .104 .327 3.706 .000

DAFTAR PUSTAKA BUKU :

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian : Suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT.

Rineka Cipta

Buchari, Alma. 2000. Kewirausahaan, Edisi Revisi. Bandung : Alfabeta

Burns, R. B. 1993.Konsep Diri : Teori, Pengukuran, Perkembangan dan Perilaku. terj. Eddy. Jakarta : Arcan

Centi, Paul J. 1993. Mengapa Rendah Diri?. Yogyakarta : Kanisius Djaali. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Desmita. 2008. Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

Ginting, Paham dan Syafrizal Helmi Situmorang. 2008. Filsafat dan Metode

Riset. Medan USU Press

Kasmir. 2006.Kewirausahaan. Jakarta :PT. Raja Grafindo Persada

Kuncoro, Mudrajad. 2003. Metode Riset untuk Bisnis dan Ekonomi. Jakarta :

Erlangga

Mulyana, Dedy. 2000. Ilmu Komunikasi, Pengantar. Bandung : PT. Remaja Rosadakarya

Nirbito.2000. Manajemen Perusahaan Kecil dan Kewirausahaan. Jakarta : PGSM Depdiknas

Pudjijogjayanti, R. C.1995. Konsep Diri Dalam Pendidikan. Jakarta : Arcan Qomarrun. 2000. Kewirausahaan. Buku Pegangan Kuliah. Surakarta : Jurusan

Teknik Arsitektur UMS

Rakhmat, Jalaludin. 2004. Psikologi Komunikasi.Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

Ratnaningsih. 2002. Psikologi Perkembangan. Jakarta : PT. Renika Cipta Ristanti, W.2002. Minat Anak. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif, CV Alfa Beta, Bandung.

Situmorang, Syafrizal Helmi dan Lutfi, 2012. Analisis Data Untuk Riset

Manajemen dan Bisnis, USU Press, Medan.

Slameto. 2003. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Suparyanto, R.W. 2012. Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta

Soelaeman, M.I. 1994.Pendidikan dalam keluarga. Bandung : Alfabeta Umar, Husein. 2003. Metodologi Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bisnis.

Jakarta : PT Gramedia Pustaka

Zimmerer, Thomas W, Scorborough. 2008. Kewirausahaan dan Manajemen

Usaha Kecil. Jakarta : Salemba Empat

WEBSITE :

www.pikiran-rakyat.com. Diakses tanggal 20 Maret 2014, pukul 10.00 WIB. SKRIPSI :

Ruth, Debora. (2013). “Pengaruh Konsep Diri, Pengetahuan Kewirausahaan, dan Lingkungan

Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha”, Skripsi Fakultas Pendidikan

Ekonomi dan

Bisnis UPI (Tidak dipublikasikan)

Tobing, Fitriani (2010). “Pengaruh Konsep Diri, Prestasi Belajar Mata Kuliah Kewirausahaan

dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Berwirausaha pada Mahasiswa Politeknik

Negeri Medan Jurusan Akuntansi Program Studi Perbankan dan Keuangan Tahun

Akademik 2009-2010”, Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Sumatera Utara (Tidak

dipublikasikan) JURNAL

Fuadi, Iski Fadli, 2009. “Hubungan Minat Berwirausaha dengan prestasi Praktik Kerja

Industri Siswa kelas XII Teknik Otomotif SMK Negri 1 Adiwerna Kabupaten Tegal”,

Koranti, Komsi , 2013. “Analisis Pengaruh Faktor Eksternal Dan Internal Terhadap Minat

Berwirausaha”, Jurnal Universitas Gunadarma, Volume 5 hal 45.

Putra, Aditia Rano, 2012. “Faktor-Faktor Penentu Minat Mahasiswa Manajemen Untuk

Berwirausaha”, Jurnal Manajemen UNP, Volume 01 Nomor 01 hal 05.

Tjahjono, H.K., & Ardi, H, 2008. “Kajian niat mahasiswa manajemen Universitas Muhammadiyah Yogyakarta untuk menjadi wirausaha”, Jurnal Manajemen dan Bisnis, Volume 16 hal 46.

BAB III

METODE PENELITIAN 3.1 Jenis penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian asosiatif kausal. Penelitian asosiatif kausal adalah penelitian yang bertujuan untuk menganalisis hubungan antara satu variabel dengan variabel lainnya atau bagaimana suatu variabel mempengaruhi variabel lainnya (Umar, 2003: 35). Oleh karena itu penelitian ini akan menjelaskan pengaruh konsep diri dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha pada Mahasiswa manajemen ekstensi fakultas Ekonomi USU.

3.2 Tempat dan waktu penelitian

Penelitian ini akan dilakukan pada Mahasiswa manajemen ekstensi Fakultas Ekonomi, yang beralamat di Jl. Prof. T.M. Hanafiah, Kampus USU, Medan 20155, sedangkan waktu penelitian akan dilakukan pada bulan April 2014 hingga selesai.

3.3 Batasan Operasional Variabel

Batasan operasional dilakukan untuk menghindari kesimpangsiuran dalam membahas dan menganalisis permasalahan dalam penelitian yang dilakukan.Sesuai dengan latar belakang dan perumusan masalah yang telah dikemukakan, maka penelitian ini dibatasi pada variabel sebagai berikut:

1. Variabel Independen (Variabel Bebas) adalah variabel yang menjadi sebab timbulnya atau berubahnya variabel dependen (variabel terikat).

Variabel bebas (X) dalam penelitian ini adalah Konsep diri (X1) dan

Lingkungan keluarga (X2)

2. Variabel Dependen (Variabel Terikat) merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas. Adapun yang menjadi variabel terikat (Y) dalam penelitian ini adalah

Minat berwirausaha (Y).

3.4 Defenisi Operasional Variabel

Definisi operasional bertujuan untuk melihat sejauh mana variabel-variabel suatu faktor berkaitan dengan faktor lainnya. Definisi variabel-variabel memberikan dan menuntun arah penelitian bagaimana cara mengukur suatu variabel.Definisi Operasional dari variabel – variabel yang akan diteliti adalah :

1. Konsep Diri (X1)

Konsep diri adalah pandangan individu mengenai siapa diri individu. 2. Lingkungan Keluarga (X2)

Seseorang yang sudah menjiwai suatu pekerjaan karena terlahir dan dibesarkan dari keluarga yang memiliki tradisi kuat dalam berwirausaha.

3. Minat Berwirausaha (Y)

Minat merupakan suatu rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh.

Tabel 3.1

Operasionalisasi Variabel

Variabel Definisi variabel Indikator Skala

pengukuran

Konsep Diri (X1)

Konsep diri adalah pandangan individu mengenai siapa diri individu.

a. Memiliki sikap optimis b. Persepsi orang lain

terhadap diri sendiri c. Cita-Cita Diri seseorang

d. Tujuan Hidup

Seseorang

e. Mampu menilai keadaan diri (Evaluasi Diri)

Likert

Lingkungan Keluarga

(X2)

Lingkungan dimana anak tumbuh dan berkembang yang memiliki tradisi kuat dalam berwirausaha.

a. Motivasi dari keluarga b. Kebebasan menentukan

pilihan karir

c. Cinta dan kasih sayang keluarga

d. Kepercayaan e. Semangat keluarga

Likert

Minat berwirausaha

(Y)

Suatu rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh.

a. Senang mencari informasi peluang usaha b. Termotivasi melihat wirausahawan yang sukses

c. Memahami pentingnya wirausaha

d. Keinginan memiliki pendapatan sendiri e. Mampu melihat peluang

usaha

Likert

3.5 Skala Pengukuran Variabel

Pengukuran variabel bebas dan terikat menggunakan Skala Likert yang digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi yang dijabarkan menjadi indikator variabel dan dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item

memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan. Dalam melakukan penelitian terhadap variabel-variabel yang akan diuji, pada setiap jawaban akan diberi skor (Sugiyono, 2008: 86). Skala Likert menggunakan lima tingkatan jawaban yang dapat berbentuk seperti ditunjukkan pada Tabel 3.2

Tabel 3.2

Instrumen Skala Likert

No Alternatif Jawaban Skor

1 Sangat Setuju (SS) 5

2 Setuju (S) 4

3 Ragu-ragu (RR) 3

4 Tidak Setuju (TS) 2

5 Sangat Tidak Setuju (STS) 1

Sumber : Sugiyono (2008: 86) 3.6 Populasi dan Sampel

3.6.1 Populasi

Populasi adalah generalisasi yang terdiri atas subjek atau objek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang diterapkan oleh peneliti untuk dipelajari kemudian ditarik suatu kesimpulan (Sugiyono, 2008:72). Populasi pada penelitian ini dilakukan pada para Mahasiswa manajemen ekstensi USU, yakni mahasiswa yang masih terdaftar sebagai mahasiswa ekstensi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis USU.

Tabel 3.3

Jumlah Mahasiswa S1 Program Studi Manajemen Ekstensi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Sumatera Utara

Tahun

Jumlah Mahasiswa

Total

Laki-Laki Perempuan

2007 4 8 12

2008 10 9 19

2009 10 6 16

2010 28 25 53

2011 49 89 138

2012 52 97 149

2013 47 93 140

Total 200 327 527

Sumber : Bagian Kemahasiswaan Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Jurusan Manajemen Universitas Sumatera Utara (April 2014)

3.6.2 Sampel

Sampel adalah bagian dari populasi yang akan diteliti dan yang dianggap dapat menggambarkan populasinya. Pemilihan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan rumus Slovin (dalam Umar, 2003 :76) sebagai berikut :

= 99,81 digenapkan menjadi 100 orang

Dimana :

: Jumlah sampel N: Jumlah populasi e : Taraf kesalahan 3.6.3 Teknik Pengambilan Sampel

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik accidental sampling yaitu teknik penentuan sampel berdasarkan kebetulan, yaitu siapa saja yang secara kebetulan bertemu dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel.

3.7 Jenis Data

Penelitian ini menggunakan dua jenis sumber data, yaitu data primer dan data sekunder:

1. Data Primer

Data diperoleh langsung dari objek penelitian, dimana data ini memerlukan pengolahan lebih lanjut seperti hasil kuesioner yang disebar kepada responden.

2. Data Sekunder

Data yang berisikan informasi dan teori-teori yang digunakan untuk mendukung penelitian yang dilakukan. Peneliti mendapat data sekunder dari buku-buku, internet, dan literatur.

3.8 Metode Pengumpulan Data

Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut:

1. Kuesioner

Metode pengumpulan data dengan membuat daftar pertanyaan dalam bentuk angket kepada mahasiswa yang telah ditetapkan sebagai sampel atau responden penelitian.

2. Studi Dokumentasi

Pengumpulan data diperoleh dari buku-buku dan internet yang mempunyai relevansi dengan penelitian yang dilakukan.

3.9 Uji Validitas dan Reliabilitas 3.9.1 Uji Validitas

Uji validitas digunakan untuk menunjukkan kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur data yang diinginkan serta mampu mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat (Arikunto, 2010:211). Validitas menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur itu mengukur apa yang ingin diukur (Ginting dan Situmorang, 2008:172). Penelitian ini menggunakan alat kuesioner, karena itu uji validitas dilakukan untuk menguji data yang didapat setelah penelitian, data yang diperoleh valid atau tidak dengan menggunakan alat ukur kuesioner tersebut. Pengujian validitas dilakukan pada Mahasiswa Manajemen Ekstensi USU dengan jumlah responden sebanyak 30 orang diluar sampel, dengan menggunakan software SPSS (Statistic Product and Service Solution)16.00 for windows dengan kriteria sebagai berikut:

Jika rhitung< rtabel, maka pernyataan dinyatakan tidak valid. Tabel 3.4

Hasil Uji Validitas Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

VAR00001 60.03 26.516 .547 .850

VAR00002 59.97 26.792 .472 .853

VAR00003 60.33 25.402 .617 .845

VAR00004 59.93 25.375 .586 .847

VAR00005 59.97 27.137 .409 .856

VAR00006 60.10 25.886 .502 .851

VAR00007 59.87 26.326 .480 .853

VAR00008 60.10 26.369 .428 .856

VAR00009 60.20 26.924 .383 .858

VAR00010 60.13 26.257 .458 .854

VAR00011 60.23 26.461 .542 .850

VAR00012 59.87 26.395 .527 .850

VAR00013 59.97 26.792 .416 .856

VAR00014 59.93 24.961 .653 .843

VAR00015 60.03 25.895 .480 .853

Tabel 3.4 menunjukkan bahwa seluruh pertanyaan valid, karena nilai

Corrected item-total correlation seluruh pernyataan bernilai lebih besar dengan

nilai rtabel0,361 dan dapat dipergunakan dalam penelitian. 3.9.2 Uji Reliabilitas

Reliabilitas menunjukkan pada suatu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik (Arikunto, 2010:221). Menurut Ginting dan

Situmorang (2008:176), reliabilitas adalah indeks yang menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur dapat dipercaya atau dapat diandalkan. Reliabilitas menunjukkan tingkat kestabilan, konsistensi, dan atau kehandalan instrumen untuk menggambarkan gejala sesuai dengan yang ada. Suatu instrumen dikatakan reliabel apabila instrumen tersebut digunakan untuk subjek yang sama, dalam waktu dan kondisi yang berbeda, tetap menunjukkan hasil yang sama. Adapun kriteria dari pengujian reliabilitas adalah:

Jika ralpha positif atau > rtabel, maka pertanyaan reliabel. Jika ralpha negatif atau < rtabel, maka pertanyaan tidak reliabel.

Berdasarka tabel 3.4 diatas, nilai Cronbach’s alpha bernilai diatas 0,7. Hal ini menunjukkan bahwa kuisener penelitian ini reliabel sehingga dapat diteruskan untuk melakukan penelitian.

3.10 Metode Analisis Data

Teknik analisis data penelitian ini adalah: 3.10.1 Metode Analisis Statistik Deskriptif

Suatu metode analisis dimana data-data yang dikumpulkan, diklasifikasikan, dianalisis, dan diintepretasikan secara objektif sehingga memberikan informasi dan gambaran mengenai topik yang akan dibahas.

3.10.2 Pengujian Asumsi Klasik

Model regresi berganda harus memenuhi syarat asumsi klasik sebelum data tersebut dianalisis, adapun syarat asumsi klasik tersebut meliputi:

Uji normalitas bertujuan untuk menguji data dalam sebuah model regresi, variabel pengganggu atau residual mempunyai distribusi normal atau tidak. Model yang paling baik adalah distribusi data normal atau mendekati normal. Uji ini dilakukan melalui analisis

Kolmogorov Smirnov.

b. Uji Multikolinearitas

Uji multikolinearitas digunakan untuk menguji apakah dalam sebuah model regresi ditemukan adanya korelasi antara variabel independen. Untuk mendeteksi ada atau tidaknya multikonealiritas di dalam model regresi dapat dilihat dari besarnya nilai Tolerance dan VIF (Variance

Inflation Factor) melalui SPSS 16.00 for windows dengan ketentuan:

Bila VIF > 5 maka terdapat masalah multikolinearitas Bila VIF < 5 maka tidak terdapat masalah multikolinearitas. c. Uji Heteroskedastisitas

Uji Heteroskedastisitas digunakan untuk menguji data dalam model regresi terjadi ketidaksamaan varian dari residual suatu pengamatan ke pengamatan lain. Jika suatu pengamatan ke pengamatan lain sama, maka disebut homoskedastisitas. Cara mendeteksinya adalah dengan melihat ada tidaknya pola tertentu pada grafik scatterplot yang disajikan, terlihat titik-titik menyebar secara acak tidak membentuk suatu pola tertentu yang jelas serta tersebar baik di atas maupun di bawah angka nol pada sumbu Y. hal ini berarti tidak terjadi heteroskedastisitas pada model regresi.

3.10.3 Metode Regresi Linear Berganda

Analisis regresi linear berganda bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dari variabel bebas terhadap variabel terikat. Model regresi linear berganda yang digunakan adalah:

Y = a + b1X1 + b2X2 + e Dimana:

Y = Minat berwirausaha a = Konstanta

b1,2= Koefisien Regresi Berganda X1 = Konsep diri

X2 = Lingkungan keluarga

e = Kesalahan Pengganggu (standard error)

Model regresi yang sudah memenuhi syarat asumsi klasik akan digunakan untuk menganalisis, melalui pengujian hipotesis yaitu:

a. Uji Statistik-t (uji pengaruh parsial)

Uji statistik-t dilakukan untuk melihat secara parsial bagaimana pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Model hipotesis yang digunakan dalam Uji Statistik-t ini adalah:

H0 : b1, b2 = 0, artinyaKonsep Diri (X1)dan Lingkungan keluarga(X2) secara parsial tidak berpengaruh terhadap Minat Berwirausaha (Y).

H0 : b1, b2≠ 0, artinya Konsep Diri (X1) dan Lingkungan keluarga(X2) secara parsial berpengaruh terhadap Minat Berwirausaha (Y).

Kriteria penilaian hipotesis pada uji-t ini adalah: H0 diterima jika thitung< ttabel pada α = 5% H0 ditolak jika thitung> ttabel pada α = 5% b. Uji Statistik-F (uji serempak)

Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui signifikasi dari seluruh variabel bebas secara bersama-sama atau secara simultan terhadap variabel terikat. Bentuk pengujiannya adalah:

H0 : b1 = b2 = 0, artinya tidak ada pengaruh yang signifikan secara bersama-sama dari Konsep Diri (X1) dan Lingkungan keluarga(X2) terhadap Minat Berwirausaha (Y).

Ha : minimal satu; b1, b2≠0, artinya terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama-sama dari Konsep Diri (X1) dan Lingkungan keluarga(X2) terhadap Minat Berwirausaha (Y).

Kriteria penilaian hipotesis pada uji-F ini adalah: Terima H0 bila Fhitung ≤ Ftabel pada α = 5%

Tolak H0 (terima Ha) bila Fhitung > Ftabelpada α = 5% c. Koefisien Determinasi (R2)

Koefisien Determinasi (R2) mengukur seberapa besar kemampuan model dalam menerangkan variabel terikat. Jika R2 semakin besar nilainya (mendekati satu), maka dapat dikatakan bahwa pengaruh variabel bebas,

yaitu: Konsep Diri (X1) dan Lingkungan Keluarga (X2)adalah kuat terhadap variabel terikat, yaitu: Minat Berwirausaha (Y). Hal ini berarti model yang digunakan semakin kuat untuk menerangkan pengaruh variabel bebas yang diteliti terhadap variabel terikat.

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Profil Instansi

Program Studi Manajemen Ekstensi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Sumatera Utara merupakan salah satu dari tiga Program Pendidikan Starta-I yang berada dibawah Fakultas Ekonomi USU. Manajemen Ekstensi dibentuk pada tahun 1992. Program Studi Manajemen Ekstensi Fakultas Ekonomi USU, dipimpin oleh seorang Ketua dibantu oleh seorang Sekretaris dengan beberapa pegawai administrasi. Ketua dan Sekretaris dipilih oleh dosen tetap Program Studi untuk masa bakti 4 tahun.

4.1.2 Visi Departemen Manajemen Ekstensi FEB USU

Menjadi Program Studi Manajemen yang mandiri, mampu memberikan pelayanan pendidikan yang berkualitas tinggi, menjadi pusat informasi bisnis bagi masyarakat, serta berpartisipasi penuh dalam pengembangan Bisnis dan Manajemen di wilayah Asia Tenggara (ASEAN Region).

4.1.3 Misi Departemen Manajemen Ekstensi FEB USU

Mempersiapkan tenaga ahli di bidang bisnis dan manajemen untuk menghasilkan manajemen yang professional dalam berbagai bidang bisnis dalam rangka memenuhi perkembangan yang pesat dari bisnis dan industri, terutama untuk perkembangan ekonomi di Sumatera Utara.

1) Meningkatkan komitmen dalam menghasilkan lulusan yang berkualitas dan berwawasan Internasional.

2) Meningkatkan Akses ke Usaha Kecil dan Menengah, Dunia Bisnis, dan Industri serta Meningkatkan sarana dan prasarana Departemen Manajemen Ekstensi dalam menghadapi krisis global.

4.1.4 Tujuan pendidikan S-1 Manajemen Ekstensi FEB USU

a. Mampu menghasilkan Manajer-manajer Profesional untuk menghadapi Perkembangan Dunia Bisnis dan Industri.

b. Mampu menghasilkan penelitian yang berkualitas, dapat diterapkan di dunia Bisnis dan Manajemen.

c. Mampu mempublikasikan dan menyebar luaskan hasil-hasil penelitian kepada pihak-pihak yang berkepentingan.

d. Dapat memberikan konsultasi Bisnis, seperti Pemberian saran-saran pelaksanaan Bisnis dan layanan konsultasi dalam berbagai bidang Manajemen.

4.1.5 Sasaran Pendidikan Program Studi Manajemen

1. Menghasilkan lulusan yang dapat diterima di dunia bisnis dan mampu membuka dan menjalankan usaha.

2. Meningkatkan fasilitas layanan pendidikan Program Studi Manajemen untuk stake holders.

3. Mempublikasikan minimal 15 (lima belas) publikasi ilmiah tiap tahun.

4. Sebagai konsultan bisnis minimal 12 konsultasi per tahun.

5. Peningkatan kompetensi dosen minimal 2 (dua) dosen per tahun untuk mengikuti studi S3 dan pelatihan pengembangan keilmuan.

4.2 Metode Analisis Data 4.2.1 Metode Analisis Deskriptif

Metode analisis statistik deskriptif merupakan cara menguraikan dan menafsirkan data yang ada sehingga memberikan gambaran yang jelas mengenai permasalahan. Analisis statistik deskriptif yang dilakukan pada penelitian ini yaitu dengan mendistribusikan jawaban responden dalam bentuk tabel sehingga memperoleh gambaran yang jelas tentang distribusi jawaban responden.

1. Karakteristik Reponden

a. Karakteristik Berdasarkan Umur Responden Tabel 4.1 Usia Responden

Usia Frekuensi Persentase

21 tahun 38 38 %

22 tahun 32 32 %

23 tahun 21 21 %

24 tahun 7 7 %

25 tahun 1 1 %

26 tahun 1 1 %

Jumlah 100 100 %

Sumber : Hasil Pengolahan Data Kuesioner (Juni 2014)

Tabel 4.1 menunjukkan mayoritas responden yang menjawab pertanyaan kuesioner mengenai pengaruh konsep diri dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha adalah mahasiswa yang berusia 21 tahun sebanyak 38 orang dengan

persentase 38%, mahasiswa yang berusia 22 tahun sebanyak 32%, usia 23 tahun 21%, dan mahasiswa yang berusia 24 tahun sebanyak 7 %, 25 dan 26 tahun masing-masing sebanyak 1%.

b. Karakteristik Responden Berdasarkan Stambuk. Tabel 4.2

Stambuk/Angkatan Responden

Sumber : Hasil Pengolahan Data Kuesioner (Juni 2014)

Tabel 4.2 menunjukkan mayoritas responden yang menjawab pertanyaan ini adalah mahasiswa dari stambuk 2012 yaitu sebanyak 38 orang (38%), stambuk 2013 sebanyak 32%, stambuk 2011 sebanyak 25% sedangkan dari stambuk 2007 tidak ada, dari stambuk 2008 dan 2009 masing-masing hanya 1 orang, dan stambuk 2010 hanya 3 orang. Hal ini disebabkan karena frekuensi kehadiran mahasiswa stambuk 2007-2010 sudah minim, sedangkan mayoritas mahasiswa yang sering ke kampus adalah mahasiswa dari stambuk 2011 sampai dengan stambuk 2013.

Stambuk Frekuensi Persentase

2007 - 0 %

2008 1 1 %

2009 1 1 %

2010 3 3 %

2011 25 25 %

2012 38 38 %

2013 32 32 %

c. Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan Orang Tua Tabel 4.3

Pekerjaan Orang Tua

Jenis Pekerjaan Frekuensi Persentase

Pegawai Negeri Sipil 45 45 %

Pegawai Swasta 30 30 %

Wirausahawan 23 23 %

Petani 2 2 %

Jumlah 100 100 %

Sumber : Hasil Pengolahan Data Kuesioner (Juni 2014)

Berdasarkan Tabel 4.3 dapat dilihat mayoritas responden yang menjawab pertanyaan kuesioner mengenai pengaruh konsep diri dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha adalah mahasiswa yang orang tuanya bekerja sebagai PNS (Pegawai Negeri Sipil), sebanyak 45 orang dengan tingkat persentase sebesar 45 %, Pegawai Swasta 30 %, Wirausahawan 23 %, dan Petani 23 %. Hal ini menunjukkan latar belakang pekerjaan orang tua mahasiswa sangat beragam. 2. Hasil Pernyataan Kuesioner Dari 100 Responden

a. Konsep Diri (X1)

Tabel 4.4 Konsep Diri Butir

Pernyataan

Frekuensi

SS % S % KS % TS % STS %

1 42 42 53 53 4 4 1 1 0 0

3 26 26 62 62 11 11 1 1 0 0

4 31 31 58 58 10 10 1 1 0 0

5 30 30 61 61 8 8 0 0 1 1

Sumber : Hasil Pengolahan Data Kuesioner (Juni 2014)

Hasil jawaban kuesioner yang diperoleh dari 100 orang responden untuk variabel konsep diri pada Tabel 4.4, yaitu :

1) Pada pernyataanpertama (saya merasa optimis akan berhasil ketika menjadi seorang wirausahawan)sebanyak 42 orang (42%) menjawab sangat setuju, 53 orang (53%) menjawab setuju, 4 orang (4%) menjawab kurang setuju, 1 orang (1%) menjawab tidak setuju, dan tidak ada yang menjawab sangat tidak setuju.

2) Pada pernyataan kedua (saya merasa puas akan penilaian orang lain terhadap diri saya) sebanyak 37 orang (37%) menjawab sangat setuju, 55 orang (55%) menjawab setuju, 7 orang (7%) menjawab kurang setuju, tidak ada yang menjawab tidak setuju, dan 1 orang (1%) menjawab sangat tidak setuju.

3) Pada pernyataan ketiga (saya memiliki cita-cita untuk menjadi seorang wirausahawan yang sukses) sebanyak 26 orang (26%) menjawab sangat setuju, 62 orang (62%) menjawab setuju, 11 orang (11%) menjawab kurang setuju, 1 orang (1%) menjawab tidak setuju, dan tidak ada yang menjawab sangat tidak setuju.

4) Pada pernyataan keempat (saya ingin memiliki membuka lapangan pekerjaan bagi masyarakat) sebanyak 31 orang (31%) menjawab

sangatsetuju, 58 orang (58%) menjawab setuju, 10 orang (10%) menjawab kurang setuju, 1 orang (1%) menjawab tidak setuju, dan tidak ada yang menjawab sangat tidak setuju.

5) Pada pernyataan kelima (saya mampu menerima kritikan dari orang lain untuk kemudian menilai keadaan diri berdasarkan penilaian orang lain) sebanyak 30 orang (30%) menjawab sangat setuju, 61 orang (61%) menjawab setuju, 8 orang (8%) menjawab kurang setuju, tidak ada yang menjawab tidak setuju, dan 1 orang (1%) menjawab sangat tidak setuju. b. Lingkungan Keluarga (X2)

Tabel 4.5

Variabel Lingkungan Keluarga Butir

Pernyataan

Frekuensi

SS % S % KS % TS % STS %

1 29 29 66 66 5 5 0 0 0 0

2 37 37 56 56 7 7 0 0 0 0

3 20 20 57 57 23 23 0 0 0 0

4 41 41 50 50 9 9 0 0 0 0

5 42 42 51 51 7 7 0 0 0 0

Sumber : Hasil Pengolahan Data Kuesioner (Juni 2014)

Hasil jawaban kuesioner yang diperoleh dari 100 orang responden untuk variabel lingkungan keluarga pada Tabel 4.5, yaitu :

1) Pada pernyataan pertama (saya termotivasi untuk menjadi seorang wirausaha karena dukungan dari keluarga)sebanyak 29 orang (29%)

menjawab sangat setuju, 66 orang (66%) menjawab setuju, 5 orang (5%) menjawab kurang setuju, tidak ada yang menjawab tidak setuju, dan tidak ada yang menjawab sangat tidak setuju.

2) Pada pernyataan kedua (keluarga saya memberi kebebasan atas pilihan saya untuk menjadi seorang wirausaha) sebanyak 37 orang (37%) menjawab sangat setuju, 56 orang (56%) menjawab setuju, 7 orang (5%) menjawab kurang setuju, tidak ada yang menjawab tidak setuju, dan tidak ada yang menjawab sangat tidak setuju.

3) Pada pernyataan ketiga (cinta dan kasih sayang dari keluarga membuat saya bersemangat untuk menjadi wirausahawan) sebanyak 20 orang (20%) menjawab sangat setuju, 57 orang (57%) menjawab setuju, 23 orang (23%) menjawab kurang setuju, tidak ada yang menjawab tidak setuju, dan tidak ada yang menjawab sangat tidak setuju.

4) Pada pernyataan keempat (keluarga saya percaya kepada pilihan saya untuk menjadi seorang wirausaha) sebanyak 41 orang (41%) menjawab sangat setuju, 50 orang (50%) menjawab setuju, 9 orang (9%) menjawab kurang setuju, tidak ada yang menjawab tidak setuju, dan tidak ada yang menjawab sangat tidak setuju.

5) Pada pernyataan kelima (semangat dari keluarga membuat saya yakin untuk menjadi seorang wirausahawan) sebanyak 42 orang (42%) menjawab sangat setuju, 51 orang (51%) menjawab setuju, 7 orang (7%) menjawab kurang setuju, tidak ada yang menjawab tidak setuju, dan tidak ada yang menjawab sangat tidak setuju.

c. Minat Berwirausaha (Y)

Tabel 4.6

Variabel Minat Berwirausaha Butir

Pernyataan

Frekuensi

SS % S % KS % TS % STS %

1 24 24 72 72 4 4 0 0 0 0

2 35 35 59 59 6 6 0 0 0 0

3 30 30 59 59 10 10 0 0 1 1

4 23 23 45 45 30 30 1 1 1 1

5 27 27 63 63 8 8 1 1 1 1

Sumber : Hasil Pengolahan Data Kuesioner (Juni 2014)

Hasil jawaban kuesioner yang diperoleh dari 100 orang responden untuk variabel lingkungan keluarga pada Tabel 4.6, yaitu :

1) Pada pernyataan pertama (saya merasa senang untuk mencari informasi peluang usaha yang tersedia) sebanyak 24 orang (24%) menjawab sangat setuju, 72 orang (72%) menjawab setuju, 4 orang (4%) menjawab kurang setuju, tidak ada yang menjawab tidak setuju, dan tidak ada yang menjawab sangat tidak setuju.

2) Pada pernyataan kedua (saya makin merasa termotivasi ketika melihat ada wirausahawan yang sukses dalam dunia usaha) sebanyak 35 orang (35%) menjawab sangat setuju, 59 orang (59%) menjawab setuju, 6 orang (6%) menjawab kurang setuju, tidak ada yang menjawab tidak setuju, dan tidak ada yang menjawab sangat tidak setuju.

3) Pada pernyataan ketiga (saya memahami pentingnya peran wirausahawan untuk menopang prekonomian) sebanyak 30 orang (30%) menjawab sangat setuju, 59 orang (59%) menjawab setuju, 10 orang (10%) menjawab kurang setuju, tidak ada yang menjawab tidak setuju, dan 1 orang (1%) ada menjawab sangat tidak setuju.

4) Pada pernyataan keempat (saya memiliki keinginan untuk mendapatkan penghasilan sendiri sebagai wirausahawan) sebanyak 23 orang (23%) menjawab sangat setuju, 45 orang (45%) menjawab setuju, 30 orang (30%) menjawab kurang setuju, 1 orang (1%) menjawab tidak setuju, dan 1 orang (1%) menjawab sangat tidak setuju.

5) Pada pernyataan kelima (saya mampu melihat peluang usaha yang tersedia) sebanyak 27 orang (27%) menjawab sangat setuju, 63 orang (63%) menjawab setuju, 8 orang (8%) menjawab kurang setuju, 1 orang (1%) menjawab tidak setuju, dan 1 orang (1%) menjawab sangat tidak setuju.

4.2.2 Uji Asumsi Klasik 1.Uji Normalitas Data

Tujuan uji normalitas adalah untuk menguji model regresi distribusi sebuah data mengikuti atau mendekati distribusi normal. Uji normalitas dapat dilakukan dengan analisis grafik dilihat dari titik-titik yang menyebar di sekitar garis diagonal yakni distribusi data dengan bentuk lonceng dan distribusi data tersebut tidak melenceng ke kiri atau melenceng ke kanan. Uji normalitas dilakukan dengan menggunakan pendekatan kolmogorov smirnov. Dengan

menggunakan tingkat signifikan 5% (0,05) maka jika nilai Asymp.Sig. (2-tailed) di atas nilai signifikan 5% artinya variabel residual berdistribusi normal.Hasil dari output SPSS terlihat seperti Gambar 4.1 dan Gambar 4.2 :

Gambar 4.1 Plot Uji Normalitas

Sumber : Hasil Pengolahan Data Primer (Kuesioner)denganmenggunakan

Gambar 4.2

Histogram Uji Normalitas

Sumber : Hasil Pengolahan Data Primer (Kuesioner)dengan menggunakan

SPSS 16.00, 2014

Berdasarkan Gambar 4.2 dapat diketahui bahwa variabel berdistribusi normal, hal ini ditunjukkan oleh data tersebut tidak melenceng ke kiri atau ke kanan, sedangkan pada gambar 4.1 dapat juga terlihat titik yang mengikuti data di sepanjang garis diagonal, hal ini berarti data berdistribusi normal. Namun untuk

lebih memastikan bahwa data di sepanjang garis diagonal berdistribusi normal maka dilakukan uji Kolmogorov-Smirnov (K-S).

Tabel 4.7

Hasil Analisis Instrumen One Sample KS Test One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized Residual

N 100

Normal Parametersa Mean .0000000

Std. Deviation 1.73114273

Most Extreme Differences Absolute .092

Positive .070

Negative -.092

Kolmogorov-Smirnov Z .916

Asymp. Sig. (2-tailed) .372

a. Test distribution is Normal.

Sumber : Hasil Pengolahan Data Primer (Kuesioner)dengan menggunakan

SPSS 16.00, 2014

Pada Tabel 4.7 terlihat bahwa nilai Asymp.Sig. (2-tailed) adalah 0,372 dan di atas nilai signifikan (0,05). Dengan kata lain variabel residual berdistribusi normal. Nilai kolmogrov-smirnov Z lebih kecil dari 1,97 yaitu sebesar 0,916. Ini berarti tidak ada perbedaan antara distribusi teoritik dan distribusi empiric atau dengan kata lain dikatakan normal.

2. Multikolinearitas

Uji multikolinearitas dilakukan untuk menguji data, apakah terdapat korelasi yang tinggi diantara variabel bebas. Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi antara variabel independen. Suatu variabel tidak terkena multikolinearitas, jika nilai Variance Inflation Factor (VIF) tidak lebih besar 5

(VIF < 5) dan nilai Tolerance tidak kurang dari 0,1 (Tolerance> 0,1). Uji multikolinearitas pada penelitian ini dapat dilihat pada Tabel 4.8 berikut.

Tabel 4.8

Hasil Analisis Instrumen Multikolinearitas Coefficientsa

Model

Unstandardized Coefficients

Standardized Coefficients

t Sig.

Collinearity Statistics

B Std. Error Beta Tolerance VIF

1(Constant) 3.703 2.644 1.401 .164

KonsepDiri .417 .102 .362 4.103 .000 .930 1.075

LingkunganKeluarga .385 .104 .327 3.706 .000 .930 1.075

a. Dependent Variable: MinatBerwirausaha

Sumber : Hasil Pengolahan Data Primer (Kuesioner)dengan menggunakan

SPSS 16.00, 2014

Tabel 4.8 menunjukkan tidak adanya masalah multikolinearitas, dimana hasil uji Variance Inflation Factor (VIF) pada variabel konsep diri, dan lingkungan keluargamenunjukkan nilai kurang dari lima (VIF < 5). Nilai Variance

Inflation Factor (VIF) pada variabel konsep diriadalah 1,075; dan variabel

lingkungan keluargaadalah 1,075. Nilai Variance Inflation Factor (VIF) yang lebih kecil dari 5 (lima) menunjukkan bahwa tidak ada masalah multikolinearitas dalam model penelitian ini.

Nilai Tolerance pada variabel konsep diriadalah 0,930;dan variabel lingkungan keluargasebesar 0,930. Nilai Tolerance lebih besar dari 0,1 (Tolerance > 0,1), maka tidak terdapat multikolinearitas.

3. Heteroskedastisitas

Heteroskedastisitas terjadi karena perubahan situasi yang tidak tergambarkandalam spesifikasi model regresi, dengan kata lain heteroskedastisitas terjadi jika residual tidak memiliki varian yang konstan. Heteroskedastisitas dapat diketahui dengan melakukan dua pendekatan yakni pendekatan statistik (uji glesjer) dan pendekatan grafik.

Kriteria pengambilan keputusan:

a. Jika nilai signifikasi > 0,05, maka tidak mengalami gangguan heteroskedastisitas.

b. Jika nilai signifikasi < 0,05, maka mengalami gangguan heteroskedastisitas.

Tabel 4.9

Hasil Analisis Instrumen Heteroskedastisitas Pendekatan Statistik (Uji Glesjer)

Coefficientsa

Model

Unstandardized Coefficients

Standardized Coefficients

t Sig. B Std. Error Beta

1 (Constant) .857 1.821 .471 .639

KonsepDiri -.055 .070 -.081 -.778 .438

LingkunganKeluarga .073 .072 .106 1.014 .313

a. Dependent Variable: absut

Tabel 4.9 pada penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji signifikan variabel konsep diriadalah sebesar 0,438; hasil uji signifikan padavariabel lingkungan keluargaadalah sebesar 0,313. Hasil analisis instrument heteroskedastisitas pada penelitian ini menunjukkan bahwa masing-masing

variabel independen (konsep diri dan lingkungan keluarga)menunjukkan nilai lebih besar dari 5%, sehingga dapat disimpulkan bahwa pada data penelitian tidak terdapat adanya heteroskedastisitas dalam model regresi.

Uji heteroskedastisitas dapat juga dilihat melalui gambar scatterplot. Gambar 4.3 berikut adalah gambar scatterplot yang dapat mengindikasi ada atau tidaknya gejala heteroskedastisitas. Suatu model regresi jika dianalisis dengan pendekatan grafik, tidak terkena heteroskedastisitas apabila pada grafik scatterplot terlihat titik-titik yang menyebar secara acak dan tidak membentuk suatu pola tertentu.

Gambar 4.3

Scatterplot Dependent Variable (Minat Berwirausaha)

Sumber : Hasil Pengolahan Data Primer (Kuesioner)dengan menggunakan

Gambar 4.3 menunjukkan bahwa penyebaran residual cenderung tidak teratur, terdapat titik-titik yang berpencar dan tidak membentuk pola tertentu. Kesimpulan yang dapat diperoleh adalah tidak terdapat gejala heteroskedastisitas pada model regresi penelitian ini.

4.2.3 Analisis Regresi Linear Berganda

Analisis regresi linear berganda dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel bebas (konsep diri dan lingkungan keluarga)terhadap variabel terikat (minat berwirausaha) pada mahasiswa manajemen ekstensi. Analisis dilakukan dengan bantuan SPSS versi 16.00 dengan menggunakan metode enter. Metode enter digunakan untuk analisis regresi agar dapat mengetahui apakah variabel bebas mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap variabel terikat. Seluruh variabel akan dimasukkan ke dalam analisis untuk dapat diketahui apakah variabel independen mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap variabel dependen.

4.2.3.1 Uji-F (Uji Serempak)

Uji F (uji serentak) dilakukan untuk melihat secara bersama-sama pengaruh atau hubungan positif dan signifikan variabel bebas (X1 dan X2) berupa variabel konsep diridan variabel lingkungan keluarga terhadap variabel terikat (Y) berupa minat berwirausaha.

Model hipotesis yang digunakan dalam Uji F ini adalah sebagai berikut:

H0 : b1 = b2 = 0, Artinya secara serentak tidak terdapat pengaruh positif dan signifikan dari variabel bebas (X1 dan X2) terhadap variabel terikat (Y).

H0 : b1 ≠ b2 ≠ 0, Artinya secara serentak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari variabel bebas (X1 dan X2) terhadap variabel terikat (Y). Penelitidalam menentukan nilai F, maka diperlukan adanya derajat bebas pembilang dan derajat bebas penyebut, dengan rumus sebagai berikut:

df (pembilang) = k-1 df (penyebut) = n-k Keterangan:

n = jumlah sampel penelitian

k = jumlah variabel bebas dan terikat

Pada penelitian ini diketahui jumlah sampel (n) adalah 100 dan jumlah keseluruhan variabel (k) adalah 3, sehingga diperoleh:

1) df (pembilang) = k-1 df (pembilang) = 3-1 = 2 2) df (penyebut) = n-k df (penyebut) = 100-3 = 97

Nilai Fhitung akan diperoleh dengan menggunakan bantuan software SPSS 16.0 for

Windows, kemudian akan dibandingkan dengan nilai Ftabel pada tingkat α = 5% (2:97) = 3,09 dengan kriteria uji sebagai berikut:

H0 diterima bila Fhitung< Ftabel pada α = 5% H0 ditolak bila Fhitung> Ftabel pada α = 5%

Tabel 4.10 menunjukkan nilai Fhitung sebesar 20,772 dengan taraf signifikansi sebesar 0,000 sedangkan Ftabel sebesar 3,09 dengan taraf signifikansi 0,05 (5%). Hal ini dapat disimpulkan bahwa Fhitung > Ftabel ( 20,772 > 3,09 ), sedangkan tingkat signifikansi sebesar 0,000 < 0,005. Kesimpulan yang dapat diperoleh adalah tolak Ho terima Ha, yang artinya bahwa variabel-variabel bebas dalam penelitian ini, yang terdiri dari variabel konsep diri dan lingkungan

keluarga dapat dipakai untuk mengestimasi minat berwirausaha (Y) pada mahasiswa manajemen ekstensi. Kedua variabel tersebut secara simultan (serempak) berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel minat berwirausaha

Tabel 4.10

Hasil Instrumen Uji-F (Uji Serempak)

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression _{127.071 2 63.536 20.772 .000}a

Residual 296.689 97 3.059

Total

423.760 99

a. Predictors: (Constant), LingkunganKeluarga, KonsepDiri

b. Dependent Variable: MinatBerwirausaha

Sumber : Hasil Pengolahan Data Primer (Kuesioner)dengan menggunakan

SPSS 16.00, 2014

4.2.3.2 Uji-t (Uji Parsial)

Uji-t menunjukkan seberapa besar pengaruh variabel bebas secara individual terhadap variabel terikat. Untuk melakukan uji-t menggunakan tabel

coefficients. Pengujian dilakukan untuk mengetahui apakah variabel bebas dengan

Tabel 4.11

Hasil Intrumen Uji-t (Uji Parsial) Coefficientsa

Model

Unstandardized Coefficients

Standardized Coefficients

t Sig. B Std. Error Beta

1 (Constant) 3.703 2.644 1.401 .164

KonsepDiri .417 .102 .362 4.103 .000

LingkunganKeluarga _{.385 .104 .327 3.706 .000}

a. Dependent Variable: MinatBerwirausaha

Sumber : Hasil Pengolahan Data Primer (Kuesioner)dengan menggunakan

SPSS 16.00, 2014

Tabel 4.11 di atas menjelaskan bahwa hasil uji signifikansi parsial masing-masing variabel adalah:

1. Nilai thitungpada variabelkonsep diriadalah 4,103 dan nilai ttabel adalah 1,98397 sehingga thitung > ttabel ( 4,103 > 1,98397 ). Tingkat signifikansi pada variabel konsep diriyaitu 0,000 , lebih kecil dari 0,05 (0,05 > 0,000). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara variabel konsep diriterhadap variabel minat berwirausaha pada mahasiswa manajemen ekstensi.

2. Nilai thitungpada variabel lingkungan keluargaadalah 3,706 dan nilai ttabel adalah 1,98397 sehingga thitung > ttabel ( 3,706 > 1,98397 ). Tingkat signifikansi pada variabel lingkungan keluargayaitu 0,000 , lebih kecil dari 0,05 (0,05 > 0,000). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan

antara variabel lingkungan keluargaterhadap variabel minat berwirausaha pada mahasiswa manajemen ekstensi.

Dari hasil penggunaan metode analisis regresi linear berganda pada penelitian ini, maka diperoleh suatu bentuk persamaan, yaitu:

Y = a + b1X1 + b2X2 + e

Y = 3,703 + 0,417X1 + 0,385X2 + e

Dimana :

Y = Minat berwirausaha a = Konstanta

b1,2= Koefisien Regresi Berganda X1 = Konsep diri

X2 = Lingkungan keluarga

e = Kesalahan Pengganggu (standard error)

Hal ini mengandung arti bahwa pengambilan keputusan yang terlihat dari nilai konstanta sebesar 3,703; apabila variabel konsep dirimeningkat 1 satuan maka minat berwirausaha meningkat sebesar 0,417 satuan (unit) dan apabila lingkungan keluargameningkat 1 satuan, maka minat berwirausaha akan meningkat sebesar 0,385 satuan (unit).

4.2.3.3 Koefisien Determinan (R2)

Koefisien determinan (R2) bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kemampuan variabel independen menjelaskan variabel dependen. Koefisien determinasi, dalam output SPSS terletak pada tabel Model Summaryb dan tertulis R Square berkisar nol sampai satu.

Tabel 4.12

Tabel Hubungan Antar Variabel

Sumber: Situmorang dan Lufti (2012:148)

Tabel 4.12 menjelaskan mengenai tipe hubungan antar variabel, semakin besar nilai R berarti hubungan semakin erat. Koefisiensi determinasi mengukur seberapa jauh kemampuan model dalam menerangkan variasi variabel independen. Nilainya adalah 0 – 1. Semakin mendekati nol berarti tidak baik atau variasi model dalam menjelaskan amat terbatas, sebaliknya semakin mendekati satu model berarti akan semakin baik. Hasil instrumen koefisiensi determinan (R2) dapat dilihat pada Tabel 4.13

Tabel 4.13

Hasil Instrumen Koefisien Determinan (R2) Model Summary

Model R R Square Adjusted R Square

Std. Error of the Estimate

1 _.548a

.300 .285 1.749

a. Predictors: (Constant), LingkunganKeluarga, KonsepDiri

Sumber : Hasil Pengolahan Data Primer (Kuesioner)dengan menggunakan

SPSS 16.00, 2014

Pada Tabel 4.13menunjukkan bahwaR sebesar 0,548 berarti hubungan antara variabel konsep diri (X1) dan variabel lingkungan keluarga (X2) terhadap

Nilai Interpretasi

0,0 – 0,19 0,2 – 0,39 0,4 – 0,59 0,6 – 0,79 0,8 – 0,99

Sangat Tidak Erat Tidak Erat

Cukup Erat Erat

minat berwirausaha (Y) sebesar 54,8%. Hal ini berarti hubungannya erat. Angka

Adjusted R2 sebesar 0,285 berarti 28,5%. Minat mahasiswa untuk berwirausaha dapat dijelaskan oleh variabel konsep diri dan variabel lingkungan keluarga, sedangkan sisanya 71,5% dapat dijelaskan oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti oleh penelitian ini.

4.3 Pembahasan

4.3.1 Pengaruh konsep diri terhadap minat berwirausaha

Berdasarkan hasil uji t dapat diketahui bahwa variabel konsep diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha pada mahasiswa manajemen ekstensi fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sumatera Utara. Dimana untuk variabel konsep diri nilai thitung > ttabel ( 4,103 > 1,98397 ) dan nilai signifikan pada variabel konsep diriyaitu 0,000.

Berdasarkan variabel konsep diri setelah pengujian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa mahasiswa termotivasi untuk menjadi wirausahawankarena memiliki konsep diri yang baik. Hal ini sejalan dengan pendapat Sarasson dalam Lupiyoadi (2007:11) yang menyatakan bahwa sifat wirausaha adalah hasil proses belajar bila seorang individu dewasa sebelumnya yakin bahwa dia dapat dan mampu mengadopsi cara-cara tingkah laku baru, khususnya untuk mengubah kepribadiannya, maka kemungkinan keberhasilannya akan lebih besar. Dan teori ini membuktikan apabila seseorang memiliki konsep diri yang baik, maka ia akan bisa menjadi seorang wirausahawan.

4.3.2 Pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha

Berdasarkanhasil uji t pada variabel lingkungan keluargaterdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara variabel lingkungan keluarga terhadap variabel minat berwirausaha pada mahasiswa manajemen ekstensi.Dimana thitung > ttabel ( 3,706 > 1,98397 ). Dan tingkat signifikansi pada variabel lingkungan keluargayaitu 0,000. Keluarga merupakan lingkungan sosial terdekat seorang wirausaha. Lingkungan keluarga yang saling mendukung akan mendorong lahirnya potensi sifat dan jiwa wirausaha dari tiap orang, karena walaupun seseorang memiliki niat dan tekun dalam mendalami dunia wirausaha namun jika lingkungan sekitarnya tidak mendukung, maka kemungkinan keberhasilan akan kecil.

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti, variabel konsep diri dan lingkungan keluarga secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha pada mahasiswa manajemen ekstensi fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sumatera Utara. Hal Ini dapat dilihat dari hasil uji Fhitung yang menunjukkan bahwa nilai Fhitung pada kolom (F) adalah sebesar 20,772, lebih besar dari nilai Ftabel sebesar 3,09. Nilai signifikan Fhitung pada kolom (sig.) adalah 0,000, lebih kecil dari tingkat kesalahan (α) 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel bebas yang terdiri dari konsep diri dan lingkungan keluarga secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel terikat minat berwirausaha. Hal ini sejalan dengan penelitian terdahulu oleh Ruth (2013) yang memperoleh temuan bahwa secara simultan maupun secara parsial bahwa Konsep Diri, Pengetahuan Kewirausahaan,

dan Lingkungan Keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap Minat Berwirausaha.

Berdasarkan uji secara parsial dapat dilihat bahwa variabel konsep diri dan lingkungan keluarga secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha. Hal ini dapat dilihat dari nilai signifikansi masing-masing variabel yaitu 0,000dan lebih kecil dari α = 0,05 sehingga kedua variabel ini, baik variabel konsep diri maupun lingkungan keluarga merupakan variabel yang berpengaruh dominan.

Melalui analisis deskriptif terhadap ketigavariabel diketahui bahwa pekerjaan orang tua mahasiswa yang paling banyak adalah pegawai negeri yaitu sebanyak 45 orang (45%), dan pegawai swasta yaitu sebanyak 30 orang (35%). Dari hal ini dapat dilihat bahwa kebanyakan mahasiswa dibesarkan dalam lingkungan orang tua yang kebanyakan merupakan pegawai, baik itu pegawai negeri dan pegawai swasta, namun bagaimana cara orang tua mendidik anak mereka juga akan memberikan dorongan kepada anak dalam menentukan pilihan karir mereka, termasuk menjadi seorang wirausahawan. Hal ini juga dapat dilihat dari banyaknya responden yang menjawab sangat setuju (37 orang) dan setuju (56 orang) pada pernyataan kedua (keluarga saya memberi kebebasan atas pilihan saya untuk menjadi seorang wirausaha) pada variabel lingkungan keluarga. Hal ini juga menunjukkan bahwa orang tua dari kebanyakan mahasiswa, sekalipun bukan berlatar belakang wirausahawan, para orang tua tetap memberikan kebebasan kepada anaknya untuk menentukan pilihan pekerjaan mereka nantinya, dan tidak mengharuskan anaknya untuk menjadi pegawai.

Pembagian responden berdasarkan umur, mayoritas responden berumur 21 tahun yaitu sebanyak 38 orang (38%), 22 tahun sebanyak 32 orang (32%), 23 tahun sebanyak 21 orang (21%), 24 tahun sebanyak 7 orang (7%), 25 tahun dan 26 tahun masing-masing sebanyak 1 orang (1%).Hal ini mengindikasikan bahwa kebanyakan mahasiswa sudah cukup dewasa dan bijak dalam menentukan pilihan hidup mereka, termasuk pilihan mereka untuk menjadi seorang wirausahawan. Hal ini dapat dilihat dari jawaban pernyataan variabel minat berwirausaha pada pernyataan pertama (saya merasa senang untuk mencari informasi peluang usaha yang tersedia), di mana sebanyak 24 orang (24%) menjawab sangat setuju, 72 orang (72%) menjawab setuju. Ini menunjukkan bahwa kebanyakan mahasiswa sudah bersikap proaktif dalam mencari informasi dan sudah menunjukkan minatnya dalam dunia usaha.

Pembagian responden berdasarkan stambuk, mayoritas reponden yang mengisi kuesioner adalah mahasiwa dari stambuk 2012 yaitu sebanyak 38 orang (38%), disusul stambuk 2013 sebanyak 32 orang (32%), stambuk 2011 sebanyak 25 orang (25%), 2010 sebanyak 3 orang, stambuk 2008 dan stambuk 2009 masing-masing sebanyak 1 orang. Dari hal ini dapat dilihat bahwa mahasiswa yang mengisi kuesioner ini adalah mahasiswa yang sudah memiliki kematangan pola pikir dan berdasarkan lamanya mereka duduk di bangku kuliah, dapat dilihat bahwa kebanyakan mereka sudah memikirkan tentang masa depan mereka.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan,peneliti dapat memberi kesimpulan bahwa hasil penelitian ini menunjukkan bahwa variabel konsep diri dan variabel lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha pada mahasiswa manajemen Ekstensi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis USU dengan F hitung yaitu sebesar 20,772% lebih besar dari F tabel yaitu sebesar 3,09% maka hipotesis diterima.

Berdasarkan Uji-t variabel konsep diri dan lingkungan keluarga merupakan variabel yangdominan mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa manajemen ekstensi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis USU.Apabila mahasiswa memiliki konsep diri yang tinggi, dan lingkungan keluarga yang baik, maka hal tersebut akan menumbuhkan minat mahasiswa untuk berwirausaha.

Berdasarkan perhitungan koefisien determinasi (R2) menunjukkan bahwa hubungan antara variabel bebas konsep diri (X1) dan lingkungan keluarga (X2) terhadap variabel terikat minat berwirausaha (Y) erat dengan nilai R sebesar 0,548. Nilai Adjusted R Square sebesar 0,285, berarti 28,5% minat mahasiswa berwirausaha dipengaruhi oleh variabel konsep diri dan lingkungan keluarga sedangkan 71,5% dijelaskan oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat diambil saran sebagai berikut:

1. Untuk menumbuhkembangkan jiwa kewirausahaan diperlukan suatu usaha nyata oleh pihak fakultas, misalnya dengan memberikan wadah bagi mahasiswa dalam menerapkan ilmunya dengan mendirikan bisnis kecil di lokasi universitas, selain itu melalui kebijakan yang dapat memfasilitasi mahasiswa yang memiliki minat berwirausaha dan membuat program-program untuk mendukung terciptanya lulusan perguruan tinggi yang lebih siap bekerja dan menciptakan pekerjaan.

2. Bagi penelitian lain diharapkan menambahkan variabel lain seperti nilai kewirausahaan dalam meneliti minat mahasiswa untuk berwirausaha.

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Konsep Diri

2.1.1 Pengertian Konsep Diri

Konsep diri merupakan suatu bagian yang penting dalam setiap pembicaraan tentang kepribadian manusia. Konsep diri merupakan sifat yang unik pada manusia, sehingga dapat digunakan untuk membedakan manusia dari mahluk lainnya. Para ahli psikologi kepribadian berusaha menjelaskan sifat dan fungsi dari konsep diri, sehingga terdapat berbagai pengertian.Konsep diri seseorang dinyatakan melalui sikap dirinya yang merupakan aktualisasi orang tersebut. Manusia sebagai organisme yang memiliki dorongan untuk berkembang yang pada akhirnya menyebabkan ia sadar akan keberadaan dirinya. Perkembangan yang berlangsung tersebut kemudian membantu pembentukan konsep diri individu yang bersangkutan.

Menurut Burns (1993:6)konsep diri adalah suatu gambaran campuran dari apa yang kita pikirkan orang-orang lain berpendapat, mengenai diri kita, dan seperti apa diri kita yang kita inginkan. Konsep diri adalah pandangan individu mengenai siapa diri individu, dan itu bisa diperoleh lewat informasi yang diberikan orang lain pada individu. Pendapat tersebut dapat diartikan bahwa konsep diri yang dimiliki individu dapat diketahui lewat informasi, pendapat, penilaian, atau evaluasi dari orang lain yang mengenal dirinya. Individu akan mengetahui dirinya cantik, pandai, atau ramah jika ada informasi dari orang lain mengenai dirinya.Sebaliknya,individu akan tidak tahu bagaimana ia dihadapan

orang lain tanpa ada informasi atau masukan dari lingkungan maupun orang lain. Dalam kehidupan sehari-hari secara tidak langsung, individu telah menilai dirinya sendiri. Penilaian terhadap diri sendiri itu meliputi watak dirinya, orang lain dapat menghargai dirinya atau tidak, dirinya termasuk orang yang berpenampilan menarik, cantik atau tidak (Mulyana, 2000:7).

Menurut William D. Brooks bahwa pengertian konsep diri adalah pandangan dan perasaan kita tentang diri kita (Rakhmat, 2004:105). Sedangkan Centi (1993:9) mengemukakan konsep diri tidak lain tidak bukan adalah gagasan tentang diri sendiri. Konsep diri terdiri dari bagaimana kita melihat diri sendiri sebagai pribadi, bagaimana kita merasa tentang diri sendiri, dan bagaimana kita menginginkan diri sendiri menjadi manusia sebagaimana kita harapkan.

Desmita (2008:10) juga mengatakan konsep diri didefinisikan secara umumsebagai keyakinan, pandangan atau penilaian seseorang, perasaan dan pemikiran individu terhadap dirinya yang meliputi kemampuan, karakter maupun sikap yang dimiliki individu. Konsep diri merupakan penentu sikap individu dalam bertingkah laku, artinya apabila individu cenderung berpikir akan berhasil, maka hal ini merupakan kekuatan atau dorongan yang akan membuat individu menuju kesuksesan. Sebaliknya, jika individu berpikir akan gagal, maka hal ini sama saja sudah mempersiapkan pintu kegagalan bagi dirinya. Dari beberapa pendapat para ahli di atas, maka dapat disimpulkan bahwa pengertian konsep diri adalah cara pandang secara menyeluruh tentang diri seseorang yang meliputi kemampuan yang dimiliki, perasaan yang dialami, kondisi fisik maupun lingkungan terdekatnya.

2.1.2 Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri

Menurut Rakhmat (2004:100), Faktor yang mempengaruhi konsep diri, antara lain :

a) Orang lain

Sebagaimana yang telah dibahas diatas bahwa orang lain mempunyai pengaruh terhadap individu dalam menyimpulkan konsep dirinya. Selain itu, mengutip pernyataan Gabriel Marcel dalam Rakmat (2004:100),

“The fact is that we can understand ourself by starting from the other, or

from others, and only starting from them.” Kita mengenal diri kita dengan mengenal orang lain terlebih dahulu. Bagaimana anda menilai diri saya akan membentuk konsep diri saya.

Kita sepakat bahwa orang lain mempunyai pengaruh terhadap pembentukan konsep diri kita. Tetapi, tidak semua orang lain mempunyai pengaruh yang sama terhadap diri kita. Ada yang paling berpengaruh, yaitu orang-orang yang paling dekat dengan diri kita. George Herbert Mead dalam Rakhmat (2004:101) menyebut mereka Significant others – orang lain yang sangat penting.

b) Kelompok Rujukan

Dalam bermasyarakat kita pasti menjadi anggota berbagai kelompok masyarakat. Ada kelompok yang secara emosional mengikat kita dan berpengaruh terhadap pembentukan konsep diri kita. Dengan melihat kelompok ini, orang mengarahkan perilakunya dan menyesuaikan diri

denganciri-ciri kelompoknya. ketika kita menjadi anggota kelompok persatuan bulu tangkis, ikatan mahasiswa Universitas, dan lain-lain.

Menurut Pudjijogyanti(1995:12) konsep diri bukan merupakan faktor bawaan sejak lahir, melainkan faktor yang dipelajari dan terbentuk dari pengalaman individu dalam berhubungan dengan individu lain. Dengan demikian pembentukan konsep diri dipengaruhi oleh orang lain yang dekat di sekitar kita. Menurut James F.C (1995) sebagaimana dikutip oleh Ratnaningsih (2002:15-16) bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri ada dua yaitu :

1. Faktor pelaku, terdiri dari : a. Orang Tua

Orang tua merupakan kontak sosial paling awal yang kita alami dan yang paling kuat. Informasi yang dikomunikasikan orang tua pada anak akan lebih menancap daripada informasi lain yang diterima anak sepanjang hidupnya dan orang tualah yang menetapkan penghargaan bagi anak-anaknya. Murphy dalam Burns (1993:204) menyatakan bahwa menurutnya sangat penting untuk menyelamatkan anak dari mendapatkan suatu pandangan mengenai dirinya yang tidak menyenangkan. Konsep diri yang positif pada anak akan tercipta apabila kondisi keluarga ditandai dengan adanya integrita dan tenggang rasa yang tinggi antar anggota keluarga. Selanjutnya Burns

(1993:256) membuktikan bahwa “ada hubungan erat antara kualitas

hubungan orang tua dengan pandangan anak terhadap diri dan

b. Teman sebaya

Teman sebaya sangatlah mempengaruhi konsep diri pada diri anak. Anak juga membutuhkan penerimaan dari temannya atau kelompoknya. Apabila anak selalu digoda, dicaci maki, dan dibentak, maka konsep diri anak akan terganggu.

c. Masyarakat

Anak muda tidak terlalu mementingkan kelahiran mereka, kenyataan bahwa mereka hitam atau putih, anak orang kaya atau bukan, mereka laki-laki atau perempuan. Tetapi masyarakat mereka menganggap penting fakta-fakta semacam itu, akhirnya penilaian ini sampai pada anak dan mempengaruhi konsep dirinya.

2. Faktor substansi, terdiri dari : a. Belajar

Konsep diri kita merupakan hasil dari belajar, belajar ini berlangsung terus-menerus tidak pernah kita sadari. Belajar merupakan perubahan psikologis yang relatif permanen yang sebagai akibat dari pengalaman. Dari pengalaman inilah individu dapat mempelajari konsep dirinya. b. Asosiasi Manusia

Menunjukan cenderung untuk berfikir asosiasi yaitu mempelajari hubungan-hubungan antara hal-hal yang berbeda. Proses berfikir dan menilai lewat asosiasi ini merupakan dasar bagi pembentukan konsep diri.

c. Motivasi

Semakin tinggi yang kita berikan pada sesuatu hadiah, semakin besar kemungkinan kita melakukan kegiatan yang akan menghasilkan hadiah tersebut. Dengan kata lain belajar mencakup motivasi yaitu keadaan yang membangkitkan, yang kita alami ketika bekerja untuk mencapai suatu tujuan. Dua alasan yang diduga sangat penting dalam mempelajari konsep diri adalah keinginan untuk berhasil dan keinginan untuk harga diri.

2.1.3 Jenis-jenis konsep diri

Jenis-jenis konsep diri ada dua macam yaitu konsep diri yang positif dan konsep diri yang negatif.

a. Menururt James F.C (1995) dalam Ratnaningsih (2002:13-14) bahwa konsep diri yang positif adalah pandangan individu tentang dirinya yang bersifat positif, dimana individu menerima tentang kelebihan dan kekurangannya.

Ciri-ciri orang yang memiliki konsep diri positif adalah : 1. _{Dapat menerima dan mengenal dirinya dengan baik.}

2. _{Dapat menyimpan informasi tentang dirinya sendiri baik itu informasi} yang positif maupun yang negatif. Jadi mereka dapat memahami dan menerima fakta bermacam-macam tentang dirinya.

3. _{Dapat menyerap pengalaman mentalnya.}

4. _{Apabila mereka memiliki pengharapan selalu merancang tujuan-tujuan} yang sesuai dan realistis.

5. _{Selalu memiliki ide yang diberikan pada kehidupannya dan bagaimana} seharusnya dirinya mendekati dunia.

6. _{Individu menyadari bahwa setiap orang memiliki perasaan, keinginan} dan perilaku yang tidak seluruhnya disetujui oleh masyarakat.

b. MenurutRatnaningsih (2002:14) menerangkan bahwa ciri orang yang memiliki konsep diri negatif adalah :

1. Individu mudah marah dan naik pitam serta tidak tahan terhadap kritikan yang diterimanya.

2. Individu responsif sekali terhadap pujian yang diberikan oleh orang lain kepadanya.

3. Individu tidak pandai dan tidak sanggup untuk mengungkapkan penghargaan atau pengakuan kelebihan yang dimiliki orang lain. 4. Individu bersikap pesimis terhadap kompetisi, keengganan bersaing

dengan orang lain dalam membuat prestasi.

Apabila dikaitkan maka dapat disimpulkan bahwa mahasiswa yang memiliki konsep diri yang positif akan dapat mengenal dirinya dengan baik kelemahan dan kelebihannya sehingga dapat merancang tujuan-tujuan yang sesuai dan realistis, sehingga juga akan lebih bijak dalam menentukan kariernya ke masa mendatang, termasuk berani untuk berwirausaha. Sedangkan mahasiswa yang memiliki konsep diri negatif akan pesimis terhadap kompetisi sehingga enggan memanfaatkan kelebihan dan kekurangannya.

2.2 Minat Berwirausaha 2.2.1 Pengertian Minat

Menurut Djaali(2007:121) minat adalah rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh. Minat pada dasarnya adalah penerimaan akan suatu hubungan antar diri sendiri dengan sesuatu diluar dirinya. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut, maka semakin besar minatnya. Jika seseorang telah melaksanakan kesungguhannya kepada suatu objek maka minat ini akan menuntun seseorang untuk memperhatikan lebih rinci dan mempunyai keinginan untuk ikut atau memiliki objek tersebut.Minat merupakan perangkat mental yang terdiri dari suatu campuran dari perasaan, harapan, pendirian, prasangka, rasa takut dan kecenderungan-kecenderungan lain yang mengarahkan individu pada suatu pilihan tertentu.

2.2.2 Pengertian Wirausaha

Menurut Robert Hisrich dalam Alma (2000:23) wirausaha (entrepreneur) adalah merupakan proses menciptakan sesuatu yang berbeda dengan yang lainnya dan mengabdikan seluruh waktu dan tenaganya disertai dengan menanggung resiko keuangan, kejiwaan, sosial dan menerima balas jasa dalam bentuk uang dan kepuasan pribadinya.

Menurut Byrgrave dalam Suryana (2003:12) wirausaha adalah orang yang memperoleh peluang dan menciptakan suatu organisasi untuk mengejar peluang itu. Pendapat yang lain dikemukakan oleh Meredith dalam Suryana (2003:12) mengemukakan bahwa wirausaha juga dapat diartikan sebagai suatu kemampuan untuk melihat dan menilai peluang-peluang bisnis, mengumpulkan sumber daya

yang dibutuhkan guna mengambil keuntungan dari padanya dan mengambil tindakan yang tepat guna menghasilkan keuntungan dari peluang tersebut.

Adapun menurut pendapat Tropman dan Morningstar dalam Nirbito (2000:52) mengemukakan bahwa wirausaha adalah kombinasi dari pemikir dan pelaksana yang melihat peluang untuk produk dan jasa baru, suatu pendekatan baru, suatu kebijakan baru, atau cara baru untuk memecahkan masalah-masalah sekaligus berbuat sesuatu dengan apa yang dilihatnya hingga memberikan suatu hasil keuntungan.

Wirausahawan adalah orang yang memiliki kemampuan menemukan dan mengevaluasi peluang-peluang menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda dengan yang sudah ada sebelumnya, mengumpulkan sumber daya yang diperlukan dan bertindak untuk memperoleh keuntungan dari peluang-peluang itu (Kasmir, 2006:15).

Menurut Joseph Schumpeter dalam Alma (2000: 24) wirausaha (entrepreneur) adalah orang yang memperkenalkan barang dan jasa yang baru untuk mendobrak sistem ekonomi yang ada atau dengan menciptakan bentuk organisasi yang baru dan mengolah bahan baku baru juga. Orang tersebut melakukan kegiatannya melalui organisasi bisnis yang baru ataupun bisa pula dilakukan dalam organisasi bisnis yang sudah ada.

2.2.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha

Minat berkaitan erat dengan perhatian. Oleh karena itu, minat merupakan sesuatu hal yang sangat menentukan dalam setiap usaha, maka minat perlu ditumbuh kembangkan pada diri setiap mahasiswa. Minat tidak dibawa sejak

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur penulis sampaikan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas limpahan Berkat-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan pembuatan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi Departemen Manajemen pada Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Sumatera Utara.

Kepada kedua orang tua saya tercinta Marlon Barus, SH., dan Ester Perdamean Br Sembiring Pelawi yang senantiasa mendoakan, mencukupi segala kebutuhan penulis, nasehat yang berharga, serta kasih sayang yang selalu menyertai perjalanan hidup penulis.

Skripsi ini berjudul “Pengaruh Konsep Diri Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha (Studi Kasus Pada Mahasiswa Jurusan Manajemen Ekstensi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Sumatera Utara)”. Penulis telah banyak menerima bimbingan, saran, motivasi, dan doa dari berbagai pihak selama penulisan skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dan bimbingan, yaitu:

1. Bapak Prof. Dr. Azhar Maksum, M.Ec,.selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Sumatera Utara.

2. Ibu Dr. Isfenti Sadalia, SE., ME., selaku Ketua Departemen Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sumatera Utara.

3. Ibu Dra. Marhayanie, M.Si., selaku Sekretaris Departemen Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sumatera Utara.

4. Ibu Dr. Endang Sulistya Rini, SE., M.Si., selaku Ketua Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sumatera Utara

5. Ibu Dra. Marhaini, M.Si., selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing, mengarahkan, dan memberikan saran kepada peneliti.

6. Ibu Frida Ramadini, SE., M.Si., selaku Dosen Pembaca Penilai yang telah memberikan saran dalam penulisan dan perbaikan skripsi ini.

7. Seluruh Dosen dan Pegawai Fakultas Ekonomi Universitas Sumatera Utara. 8. Adik tersayang Endang Nina Br Barus dan Sabarita Br Barus yang ikut

senantiasa mendukung penulis serta mendoakan dan memberikan motivasi selama masa perkuliahan.

9. Rekan-rekan sepergerakan IMKA Ersinalsal FEB USU, IMKA USU serta kawan-kawan Permata GBKP Runggun Bahagia.

10. Motivator serta inspirasiku Tri Yossyana Meliala yang selalu memberikan semangat dan motivasi, untuk sahabat-sahabatku tersayang yang ikut membantu penyelesaian skipsi ini Adibara, Donal, Dodi, Leonardo.

11. Sahabat tersayang yang selalu memotivasi, teman bertukar pikiran dan memberikan nasihat-nasihat dalam menjalani kehidupan Aldo Serena Sitepu, Andrew Rasmana Bangun, dan Ivo Randy Sembiring. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan peneliti lainnya. Tuhan memberkati.

Medan, 07 September 2014 Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

ABSTRACT ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR GAMBAR ... viii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Perumusan Masalah ... 9

1.3 Tujuan Dan Manfaat Penelitian ... 9

1.3.1 Tujuan Penelitian………... 9

1.3.2 Manfaat Penelitian... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 11

2.1 Konsep Diri ... 11

2.1.1 Pengertian Konsep Diri ... 11

2.1.2 Faktor Yang Mempengaruhi Konsep Diri ... 13

2.1.3 Jenis Jenis Konsep Diri ... 16

2.2 Minat Berwirausaha... 18

2.2.1 Pengertian Minat ... 18

2.2.2 Pengertian Wirausaha ... 18

2.2.3 Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha... 19

2.2.4 Karakteristik Wirausaha ... 21

2.2.5 Minat Berwirausaha... 24

2.3 Lingkungan Keluarga... 24

2.3.1 Fungsi Keluarga ... 26

2.4 Penelitian Terdahulu... 30

2.5 Kerangka Konseptual ... 32

2.6 Hipotesis ... 33

BAB III METODE PENELITIAN ... 34

3.1 Jenis Penelitian ... 34

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ... 34

3.3 Batasan Operasional ... 34

3.4 Definisi Operasional ... 35

3.5 Skala Pengukuran ... 36

3.6 Populasi dan Sampel ... 37

3.6.1 Populasi ... 37

3.6.2 Sampel ... 38

3.6.3 Teknik Pengambilan Sampel ... 39

3.7 Jenis Data ... 39

3.8 Metode Pengumpulan Data ... 39

3.9 Uji Validitas dan Reliabilitas ... 40

3.9.1 Uji Validitas ... 40

3.9.2 Uji Reliabilitas ... 41

3.10.2 Pengujian Asumsi Klasik ... 42

3.10.3 Metode Regresi Linear Berganda ... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47

4.1 Hasil Penelitian ………..……….. 47

4.1.1 Profil Instansi ... 47

4.1.2 Visi Departemen Manajemen Ekstensi FEB USU... 47

4.1.3 Misi Departemen Manajemen Ekstensi FEB USU... 47

4.1.4 Tujuan Pendidikan S-1 Manajemen Ekstensi …….... 48

4.1.5 Sasaran Pendidikan S-1 Manajemen Ekstensi ……... 48

4.2 Metode Analisis Data ... 49

4.2.1 Metode Analisis Deskriptif ... 49

4.2.2 Uji Asumsi Klasik ... 56

4.2.3 Analisis Regresi Linear Berganda ... 63

4.2.3.1 Uji-F (Uji Serempak) ………... 63

4.2.3.2 Uji-t (Uji Parsial) ... 65

4.2.3.3 Koefisien Determinan ... 67

4.3 Pembahasan ... 69

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ………... 73

5.1 Kesimpulan ... 73

5.2 Saran ... 74

DAFTAR PUSTAKA ... 75

LAMPIRAN ... 78

DAFTAR TABEL

No. Tabel Judul Halaman

2.1 Ciri dan watak seorang Wirausaha ... 23

2.2 Penelitian Terdahulu ... 30

3.1 Operasionalisasi Variabel ... 36

3.2 Instrumen Skala Likert ... 37

3.3 Jumlah Mahasiswa Manajemen Ektensi FE USU ... 38

3.4 Hasil Uji Validitas ... 41

4.1 Usia Responden ... 49

4.2 Stambuk/Angkatan Responden ... 50

4.3 Pekerjaan Orang Tua ... 51

4.4 Variabel Konsep Diri ... 51

4.5 Variabel Lingkungan Keluarga... 53

4.6 Variabel Minat Berwirausaha ... 55

4.7 Hasil Analisis Instrumen One Sample KS Test... 59

4.8 Hasil Analisis Instrumen Multikolinearitas... 60

4.9 Hasil Analisis Instrumen Heteroskedastisitas... 61

4.10 Hasil Instrumen Uji F (Uji Serempak)... 65

4.11 Hasil Intrumen Uji-t (Uji Parsial)... 66

4.12 Hubungan Antar Variabel ... 68

4.13 Hasil Instrumen Koefisien Determinan (R2) ... 68

DAFTAR GAMBAR

No. Gambar Judul Halaman

2.1 Kerangka Konseptual ... 33

4.1 Plot Uji Normalitas ... 57

4.2 Histogram Uji Normalitas ... 58

4.3 Scatterplot Dependent Variable (Minat Berwirausaha)... 6