D. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk mengetahui adakah perkembangan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa SD kelas V
melalui pembelajaran inkuiri pada materi gaya gesek. Secara khusus tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui.
1. Adanya peningkatan keterampilan proses sains siswa SD kelas V setelah
diterapkan pembelajaran inkuiri pada materi gaya gesek. 2.
Adanya peningkatan hasil belajar siswa SD kelas V setelah diterapkan pembelajaran inkuiri pada materi gaya gesek.
3. Bagaimana hubungan antara keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa.
E. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah. 1.
Bagi siswa a.
Memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan membuat siswa berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
b. Pembelajaran ini dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa untuk
membuat siswa lebih paham akan apa yang dipelajarinya. 2.
Bagi guru Penelitian ini bisa dipakai sebagai bahan rujukan bagi guru dalam
pembelajaran IPA untuk mengembangkan kemampuan KPS siswa melalui pembelajaran inkuiri.
3. Bagi sekolah
Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas sekolah dalam kegiatan pembelajaran.
4. Bagi peneliti
Penelitian ini membuat peneliti memahami lebih jauh tentang bagaimana mengembangkan keterampilan proses sains siswa SD kelas V pada materi gaya
gesek melalui pembelajaran inkuiri.
F. Batasan Istilah
1. Model pembelajaran inkuiri adalah „suatu rangkaian kegiatan pembelajaran
yang melibatkan seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan.‟ Langkah-langkah
pembelajaran inkuiri yaitu observasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan
kesimpulan. Sanjaya, 2008 2.
Keterampilan Proses Sains adalah „sejumlah keterampilan untuk mengkaji fenomena alam dengan cara-cara tertentu untuk memperoleh ilmu dan
pengembangan ilmu itu selanjutnya.‟ Keterampilan proses yang dirangkum dari berbagai sumber khususnya Wynne Harlen dengan modifikasi hasil
penelitian Dahar dan Rustaman, terdiri dari „observasi, klasifikasi, interpretasi, prediksi, mengajukan pertanyaan, berhipotesis, merencanakan percobaan,
menggunakan alatbahan,
menerapkan konsep,
berkomunikasi, dan
melaksanakan percobaan‟ Rustaman, 2011:1.28-1.30. Dalam penelitian ini, keterampilan proses yang akan diukur adalah observasi,
klasifikasi, interpretasi, prediksi, dan menggunakan alatbahan. 3.
Hasil belajar adalah salah satu indikator yang dapat digunakan untuk mengukur sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai.
4. Gaya gesek adalah gaya yang ditimbulkan oleh dua permukaan benda yang
saling bersentuhan. Gaya gesek dapat diperbesar dan diperkecil tergantung pada kasar dan halusnya permukaan benda yang bersentuhan.
5. Mixed method merupakan pendekatan penelitian yang mengombinasikan atau
mengasosiasikan bentuk kualitatif dan bentuk kuantitatif. Fawaid, 2010
22
BAB III METODE PENELITIAN
Kategori