Iis Faridah, 2013 Kontribusi Kompetensi Kerja Guru Dan Kepemimpinan Pembelajaran Instruction Leadership
Kepala TK Terhadap Kinerja Mengajar Guru TK Di Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Bagi guru TK, penelitian ini dapat menjadi sumber informasi dalam
upaya mengembangkan kompetensi kerja guru dalam rangka peningkatan kinerja mengajar guru menuju pendidikan anak usia dini
yang berkualitas.
E. Struktur Organisasi Tesis
Tesis dalam penelitian ini terbagi dalam lima bab. Bab I Pendahuluan, dimulai dengan latar belakang yang menjelaskan
tentang dasar alasan masalah diteliti, dilanjutkan dengan identifikasi dan perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian serta struktur organisasi
tesis. Bab II Kajian Pustaka yang berisi penjelasan konsepteori yang berkaitan
dengan masalah yang diteliti yakni posisi teoritik peneliti yang diturunkan dalam kerangka penelitian dan hipotesis. Dalam kajian pustaka pada penelitian ini
diuraikan teori yang berkaitan dengan variabel-variabel yang diteliti yakni Kinerja Mengajar Guru dalam Konteks Administrasi Pendidikan, Kompetensi Kerja Guru,
dan Kepemimpinan Pembelajaran Instructional Leadership Kepala Sekolah. Bab III Metodologi Penelitian yang menjabarkan secara rinci mengenai
metode dan pendekatan penelitian, lokasitempat penelitian, populasi dan sampel penelitian, definisi operasional, teknik pengumpulan data, proses pengembangan
instrumen serta teknik analisis data. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan yang terdiri atas dua hal utama,
yakni pengolahan atas analisis data untuk menghasilkan temuan yang berkaitan dengan masalah penelitian, hipotesis, dan pembahasan atau analisis temuan.
Bab V Kesimpulan dan Saran yang menyajikan penafsiran dan pemaknaan peneliti terhadap hasil analisis temuan penelitian.
Iis Faridah, 2013 Kontribusi Kompetensi Kerja Guru Dan Kepemimpinan Pembelajaran Instruction Leadership
Kepala TK Terhadap Kinerja Mengajar Guru TK Di Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Iis Faridah, 2013 Kontribusi Kompetensi Kerja Guru Dan Kepemimpinan Pembelajaran Instruction Leadership
Kepala TK Terhadap Kinerja Mengajar Guru TK Di Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode dan Pendekatan Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Metode deskriptif yaitu metode penelitian yang memusatkan perhatian pada masalah-
masalah atau fenomena yang bersifat aktual saat penelitian dilakukan, kemudian menggambarkan fakta-fakta masalah yang diselidiki sebagaimana adanya diiringi
dengan interpretasi yang rasional dan akurat. Hal ini sejalan dengan pendapat Mc.Millan dan Schumacher 2001:283 yang menyatakan bahwa:
Descriptive research is concerned with the current or past status of something. This type of research simply describes achievement, attitudes,
behaviors, or other characteristics of a group of subjects. A descriptive study asks what or what was; it report things the way they are or were.
Descriptive research does not involve manipulation of independent variables.
Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif.
Dasar pertimbangan
dalam melakukan
penelitian dengan
menggunakan pendekatan kuantitatif adalah dimensi variabel-variabel yang akan diteliti dapat diukur dengan metode statistik terapan. Selain itu, dengan
pendekatan kuantitatif pengumpulan dan pengolahan data dengan komputerisasi dapat lebih mudah dilakukan, lebih cepat dan akurat.
Sugiyono 2008:14 mendefinisikan penelitian kuantitatif sebagai berikut: Metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang
berlandaskan pada filsafat positivism, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya
dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatifstatistik dengan tujuan untuk
menguji hipotesis yang telah ditetapkan.
B. Populasi dan Sampel
Sebagaimana telah disebutkan dalam latar belakang masalah, inti kajian dalam penelitian ini adalah masalah kinerja mengajar guru TK. Penulis melihat
bahwa aspek tersebut diduga sebagai kekuatan strategis yang perlu dibina dan
