1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah

1. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis multiple intelligences terhadap hasil belajar biologi pada materi ekosistem di kelas X SMA Negeri Tanjungmorawa. 2. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis multiple intelligences terhadap retensi biologi pada materi ekosistem di kelas X SMA Negeri Tanjungmorawa.

1.6. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini antara lain: 1.6.1. Manfaat Praktis: 1. Bagi tenaga pendidikan secara umum dapat dijadikan sebagai model pembelajaran di dalam kelas. 2. Sebagai informasi bagi tenaga kependidikan dalam mengatasi kendala yang dihadapi saat pembalajaran berlangsung di dalam kelas. 1.6.2. Manfaat Teoritis: Sebagai bukti empiris tentang penggunaan model pembelajaran berbasis multiple intelligences terhadap hasil belajar dan retensi biologi yang dapat digunakan fihak lain yang berkepentingan dengan hasil penelitian ini.

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

5.1. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dikemukakan sebelumnya, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1. Pelaksanaan model pembelajaran berbasis multiple intelligences kecerdasan logis matematis, kecerdasan kinestetik-jasmani, kecerdasan interpersonal, kecerdasan natural, dan kecerdasan eksistensial berpengaruh terhadap hasil belajar biologi materi ekosistem pada siswa kelas X SMA Negeri Tanjungmorawa 74,47±7,4955,64±7,55. 2. Pelaksanaan model pembelajaran berbasis multiple intelligences kecerdasan logis matematis, kecerdasan kinestetik-jasmani, kecerdasan interpersonal, kecerdasan natural, dan kecerdasan eksistensial berpengaruh terhadap retensi siswa pada pelajaran biologi materi ekosistem pada siswa kelas X SMA Negeri Tanjungmorawa 61,54±7,53 49,48±7,69.

5.2. Implikasi

Dari kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini, dapat diketahui bahwa pelaksanaan model pembelajaran berbasis multiple intelligences kecerdasan logis matematis, kecerdasan kinestetik-jasmani, kecerdasan interpersonal, kecerdasan natural, dan kecerdasan eksistensial memiliki pengaruh terhadap hasil belajar dan retensi siswa pada pelajaran biologi materi ekosistem di kelas X SMA Negeri Tanjungmorawa. Terdapat perbedaan hasil belajar dan retensi siswa pada pelajaran biologi materi ekosistem menggunakan model pembelajaran berbasis multiple intelligences kecerdasan

Dokumen yang terkait

ABSTRAK PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 01 RAJABASA

2 17 94

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 TANJUNGMORAWA TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

1 4 21

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SISWA DENGAN MATERI SISTEM EKSKRESI KELAS XI MIA SMA NEGERI 3 MEDAN T.P 2015/2016.

2 11 26

PENGARUH VIDEO PEMBELAJARAN KULTUR JARINGAN TERHADAP RETENSI DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA BIOLOGI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

0 1 26

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KREATIVITAS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR DAN RETENSI IPA-BIOLOGI SISWA SMP.

0 3 27

PERBANDINGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DITINJAU DARI HASIL Perbandingan Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Dengan Pembelajaran Konvensional Ditinjau Dari Hasil Belajar Biologi Di SMP Negeri 2

0 1 14

PENDAHULUAN Perbandingan Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Dengan Pembelajaran Konvensional Ditinjau Dari Hasil Belajar Biologi Di SMP Negeri 2 Kartasura Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 5

NASKAH PUBLIKASI PERBANDINGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES Perbandingan Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Dengan Pembelajaran Konvensional Ditinjau Dari Hasil Belajar Biologi Di SMP Negeri 2 Kartasura Kabupaten Sukoharjo Tahun

0 1 11

PENGARUH MODEL DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR DAN RETENSI SISWA PADA PELAJARAN BIOLOGI DI SMP SWASTA MUHAMMADIYAH SERBELAWAN.

1 2 22

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES (Studi Situs di SDIT Assalamah Ungaran Kab. Semarang).

0 0 16