1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian Metode METODE PENELITIAN

Ragil Dimas Pamungkas, 2014 PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DAN INTERACTIVE DEMONSTRATION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Desain Penelitian

Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Counter Balanced Design Desain Berimbang. Desain ini sangat sesuai digunakan apabila ingin menguji dua metodeperlakuan yang berbeda Furchan, 2011: 399. Untuk lebih jelasnya, dapat dilihat dari tabel berikut ini: Tabel 3.1. Counter Balanced Design Replikasi Perlakuan Eksperimental Model Discovery Learning Model Interactive Demonstration Pre-test Materi 1 Kelas X.H Kelas X.E Post-test Pre-test Materi 2 Kelas X.E Kelas X.H Post-test Berdasarkan tabel di atas, perlakuan dua model diterapkan pada masing-masing kelas, pada replikasi materi pertama kelas X.H mendapatkan DL dan X.E mendapatkan ID yang sebelum dan sesudahnya diberikan pre- test dan post-test. Kemudian pada replikasi materi kedua, kelas disilang kedua model bertukar dimana X.E mendapatkan DL dan X.E mendapatkan ID yang sebelum dan sesudahnya diberikan pre-test dan post-test. Hasil pre- test dan post-test akan dianalisis untuk dapat membandingkan penerapan dari kedua model dalam meningkatkan hasil belajar kognitifnya. Penerapan desain ini menuntut pemahaman awal siswa antara dua kelas yang identik Furchan, 2011: 400, sehingga sebelum dilakukan analisis harus dipastikan terlebih dahulu homogenitas dari hasil pre-test kedua kelas. Ragil Dimas Pamungkas, 2014 PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DAN INTERACTIVE DEMONSTRATION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Metode

Penelitian ini menggunakan dua perlakuan, dimana masing-masing perlakuan diterapkan pada dua kelas sesuai dengan desain yang telah dijelaskan. Perlakuan sebagai variabel bebas diterapkan berbeda-beda dengan dua kelas yang ada, namun dengan variabel terikat yang sama. Hasil pengukuran variabel terikat digunakan sebagai parameter dalam melakukan perbandingan antara dua penerapan variabel bebas tersebut. Dengan demikian, metode penelitian yang digunakan adalah metode Experimental Comparison Perbandingan Eksperimental. Furchan, 2011: 357

E. Definisi Operasional

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY TIPE GUIDED DISCOVERY DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI MIPA 2 DI SMAN 16 BANDA ACEH

0 2 1

Pengaruh model guided discovery learning terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak melingkar beraturan

1 18 0

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas X SMA Negeri 29 Jakarta

1 27 0

Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas x sma negeri 29 jakarta

2 54 0

PENGARUH SKILL ARGUMENT MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING

1 12 96

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA SMP.

0 0 48

PERBANDINGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DENGAN INTERACTIVE DEMONSTRATION DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

1 4 44

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 38

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA.

0 0 1

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF DISERTAI STRATEGI QUANTUM LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI

0 0 98