Proses Pengembangan Instrumen METODE PENELITIAN

Nurida Syamsiyah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pokok Bahasan Tentang Akhlak Tercela Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Laboratorium Percontohan UPI Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Altenatif Jawaban Skor Pernyataan Positif Ya 1 Tidak [3.7] Tabel 8 Ketentuan Alternatif Jawaban Pernyataan Negatif Altenatif Jawaban Skor Pernyataan Negatif Ya Tidak 1

F. Proses Pengembangan Instrumen

Berdasarkan hasil uji validitas dengan menggunakan software Anates, maka diperoleh hasil sebagai berikut : [3.8] Tabel 9 Hasil Uji Validitas Menggunakan Software Anates No Soal Korelasi Sigifikasi Korelasi 1 0,433 Cukup 2 0,333 Rendah 3 0,099 Sangat Rendah 4 0,262 Rendah 5 0,494 Cukup 6 0,557 Cukup 7 0,440 Cukup 8 0,107 Sangat Rendah 9 0,061 Sangat Rendah 10 0,243 Rendah 11 -0,092 - 12 -0,284 - 13 0,534 Cukup 14 0,308 Rendah 15 0,161 Sangat Rendah 16 0,458 Cukup 17 0,258 Rendah 18 0,358 Rendah 19 0,048 Sangat Rendah Nurida Syamsiyah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pokok Bahasan Tentang Akhlak Tercela Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Laboratorium Percontohan UPI Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Setelah melakukan uji validitas dengan menggunakan Anates, maka langkah selanjutnya dibuat tabel kesimpulan instrumen yang layak digunakan. Maka diperoleh kesimpulan instrumen sebagai berikut : [3.9] Tabel 10 Kesimpulan Instrumen Yang Layak Digunakan Berdasarkan Uji Validitas Kesimpulan Nomor Item Jumlah Valid 1, 2, 5, 6, 7, 13, 14, 16, 18, 20, 24, 27, 30, 20 20 0,558 Cukup 21 -0,388 - 22 0,181 Sangat Rendah 23 -0,233 - 24 0,533 Cukup 25 0,152 Sangat Rendah 26 0,018 Sangat Rendah 27 0,533 Cukup 28 0,193 Sangat Rendah 29 0,208 Sangat Rendah 30 0,338 Rendah 31 0,283 Rendah 32 0,083 Sangat Rendah 33 -0,497 - 34 0,383 Rendah 35 0,181 Sangat Rendah 36 0,624 Tinggi 37 0,012 Sangat Rendah 38 0,133 Sangat Rendah 39 0,243 Rendah 40 0,489 Cukup 41 0,583 Cukup 42 0,376 Rendah 43 0,045 Sangat Rendah 44 0,258 Rendah 45 0,452 Cukup 46 0,122 Sangat Rendah 47 -0,024 - 48 0,012 Sangat Rendah 49 -0,060 - 50 0,248 Rendah Nurida Syamsiyah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pokok Bahasan Tentang Akhlak Tercela Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Laboratorium Percontohan UPI Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 31, 34, 36, 40, 41, 42 dan 45. Tidak valid 3, 4, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 17, 19, 21, 22, 23, 25, 26, 28, 29, 32, 33, 35, 37, 38, 39, 43, 44, 46, 47, 48, 49 50. 30 Total item terpakai 20 Dari tabel kesimpulan di atas terlihat bahwa dari 50 soal yang diujikan ketika uji coba instrumen terdapat 20 soal yang valid atau layak digunakan dan 30 soal yang tidak valid atau tidak layak digunakan. Di samping uji validitas, maka berdasarkan data di atas diuji pula tingkat reliabilitasnya dengan menggunakan bantuan program Anates, maka diperoleh hasil sebagai berikut : [3.10] Tabel 11 Hasil Uji Reliabilitas Menggunakan Bantuan Program Anates Reliabilitas 0,67 Dari hasil uji reliabilitas di atas diperoleh nilai reliabilitas sebesar 0,67, maka instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berdasarkan kaidah Ruseffendi 1991:197 klasifikasi Guilford mengenai besarnya koefisien reliabilitas masuk ke tingkat interpretasi 0,61 –0,80 memiliki tingkat reliabilitas sedang. Dari hasil uji validitas dan reliabilitas dengan menggunakan Anates maka kesimpulan dari keduanya diperoleh hasil sebagai berikut: [3.11] Tabel 12 Rekapitulasi Hasil Uji Coba Instrumen No Soal Validitas Reliabilitas Keterangan 1 Cukup Sedang Dipakai 2 Rendah Dipakai 3 Sangat Rendah Tidak dipakai 4 Rendah Tidak dipakai 5 Cukup Dipakai Nurida Syamsiyah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pokok Bahasan Tentang Akhlak Tercela Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Laboratorium Percontohan UPI Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 6 Cukup Dipakai 7 Cukup Dipakai 8 Sangat Rendah Tidak dipakai 9 Sangat Rendah Tidak dipakai 10 Rendah Tidak dipakai 11 - Tidak dipakai 12 - Tidak dipakai 13 Cukup Dipakai 14 Rendah Dipakai 15 Sangat Rendah Tidak dipakai 16 Cukup Dipakai 17 Rendah Tidak dipakai 18 Rendah Dipakai 19 Sangat Rendah Tidak dipakai 20 Cukup Dipakai 21 - Tidak dipakai 22 Sangat Rendah Tidak dipakai 23 - Tidak dipakai 24 Cukup Dipakai 25 Sangat Rendah Tidak dipakai 26 Sangat Rendah Tidak dipakai 27 Cukup Dipakai 28 Sangat Rendah Tidak dipakai 29 Sangat Rendah Tidak dipakai 30 Rendah Dipakai 31 Rendah Dipakai 32 Sangat Rendah Tidak dipakai 33 - Tidak dipakai 34 Rendah Dipakai 35 Sangat Rendah Tidak dipakai 36 Tinggi Dipakai 37 Sangat Rendah Tidak dipakai 38 Sangat Rendah Tidak dipakai 39 Rendah Tidak dipakai 40 Cukup Dipakai 41 Cukup Dipakai 42 Rendah Dipakai 43 Sangat Rendah Tidak dipakai 44 Rendah Tidak dipakai 45 Cukup Dipakai 46 Sangat Rendah Tidak dipakai Nurida Syamsiyah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pokok Bahasan Tentang Akhlak Tercela Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Laboratorium Percontohan UPI Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 47 - Tidak dipakai 48 Sangat Rendah Tidak dipakai 49 - Tidak dipakai 50 Rendah Tidak dipakai Nurida Syamsiyah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pokok Bahasan Tentang Akhlak Tercela Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Laboratorium Percontohan UPI Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

G. Teknik Pengumpulan Data