Identifikasi Masalah Penelitian Pembatasan Masalah Penelitian

Yulqi Azka Shiyami , 2015 Relevansi Kurikulum Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri FPTK UPI Dengan Kurikulum Program Keahlian Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian Dan Perikanan SMKN 4 Garut Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pelajaran dan mata kuliahnya sehingga tingkat relevansi antara kedua kurikulum tersebut menjadi kurang relevan. Berdasarkan pemaparan di atas, maka perlu dilakukan kajian relevansi kurikulum Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri lebih jauh dengan mengukur kesesuaian silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajran RPP SMK Program Keahlian Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian dan Perikanan dengan silabus dan Satuan Acara Perkuliahan SAP yang terdapat dalam struktur kurikulum Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri dengan tujuan untuk menemukan tingkat relevansi yang lebih akurat. Pengukuran relevansi kurikulum dengan membandingkan antara Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Satuan Acara Perkuliahan SAP memiliki kelebihan yaitu materi yang diteliti dapat lebih detail dan mendalam karena di dalam keduanya bukan hanya dicantumkan materi secara umum melainkan dicantumkan juga sub materi atau rincian materi yang akan diajarkan kepada siswa dan mahasiswanya. Kajian mengenai relevansi kedua kurikulum tersebut penting dilakukan yaitu sebagai bahan evaluasi untuk senantiasa menyesuaikan dan menyelaraskan materi yang diberikan saat perkuliahan dengan materi yang akan disampaikan saat terjun langsung di sekolah. Kurikulum SMK yang akan diteliti adalah kurikulum SMK Negeri 4 Garut Program Keahlian Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian dan Perikanan. Judul penelitian yang akan diajukan adalah “Relevansi Kurikulum Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri FPTK UPI dengan Kurikulum Program Keahlian Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian dan Perikanan SMKN 4 Garut”.

1.2. Identifikasi Masalah Penelitian

Identifikasi masalah pada penelitian ini adalah adanya beberapa Kompetensi Dasar dari Mata Pelajaran Paket Keahlian Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian kelompok C3 yang kurang dikuasai oleh beberapa praktikan mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri selama melaksanakan kegiatan Program Pengalaman Lapangan PPL seperti Mata Pelajaran Produksi Hasil Perkebunan dan Produksi Makanan dan Minuman Herbal. Materi yang diajarkan kepada siswa atau para peserta didik SMK berkaitan dengan materi yang didapatkan saat mengikuti perkuliahan di Yulqi Azka Shiyami , 2015 Relevansi Kurikulum Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri FPTK UPI Dengan Kurikulum Program Keahlian Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian Dan Perikanan SMKN 4 Garut Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pendidikan Teknologi Agroindustri sehingga juga berkaitan dengan kurikulum yang tetapkan di Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri FPTK UPI.

1.3. Pembatasan Masalah Penelitian

Untuk menghindari penyimpangan dari tujuan penelitian dan agar pembahasan dapat fokus terhadap masalah yang diteliti, maka batasan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Analisis kurikulum Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri dilakukan pada Mata Kuliah Keahlian Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri FPTK-UPI. 2. Analisis kurikulum SMK dilakukan pada Mata Pelajaran Paket Keahlian Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian kelompok C3 kelas XI Program Keahlian Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian dan Perikanan SMK Negeri 4 Garut 3. Analisis kurikulum Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri dilakukan pada isi materi yang termuat di dalam Satuan Acara Perkuliahan SAP. 4. Analisis kurikulum Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri dilakukan pada isi materi di dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.

1.4. Rumusan Masalah Penelitian