Pengelolaan Kurikulum
1
BAGIAN I PENJELASAN UMUM
PENGELOLAAN KURIKULUM
Pengantar
Modul Pengelolaan Kurikulum memfasilitasi Saudara untuk menyempurnakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP mengacu kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013.
Modul ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan Saudara dalam mengelola kurikulum meliputi kegiatan merencanakan, melaksanakan, memantau, dan
menilai KTSP.
Pembelajaran pengelolaan kurikulum akan dilakukan melalui serangkaian kegiatan mengkaji dan menyempurnakan dokumen I KTSP, mengembangkan Perangkat Pembelajaran meliputi:
Program Tahunan Prota, Program Semester Prosem, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan RPPM, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH
untuk jenjang TKTKLB, dan Program Tahunan Prota, Program Semester Prosem, Silabus, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP serta menetapkan KKM untuk
jenjang SDSDLB, SMPSMPLB, SMASMALB, dan SMKSMKLB, sebagai salah satu proses penjaminan mutu SKL. Kemampuan pengelolaan kurikulum ini penting agar Saudara mampu
merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum secara efektif, sehingga dapat dijadikan panduan bagi guru dalam menerapkan kurikulum untuk menciptakan proses
pembelajaran yang mendidik, beragam, dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan prestasi peserta didik. Dengan demikian, visi dan misi sekolah dapat dipahami serta
diwujudkan ke dalam sikap, perilaku, kebiasaan, kinerja, dan profil lulusan sekolah yang mengacu pada tuntutan masyarakat “Indonesia Baru: Cerdas dan Kompetitif”.
Modul pengelolaan kurikulum meliputi tiga topik utama, yaitu: KTSP, dokumen Perangkat Pembelajaran, dan Penetapan KKM. Setiap topik terbagi menjadi sejumlah kegiatan
pembelajaran yang dapat meliputi pengenalan komponen dokumen, pengkajian dokumen, revisi, dan penyusunan dokumen.
Kegiatan-kegiatan ini akan Saudara lakukan dalam satu tahap. Saudara akan melakukan kegiatan diskusi, curah pendapat brainstorming, simulasi, dan lain-lain. Kegiatan ini dapat
dilakukan secara mandiri jika jumlah peserta tidak memungkinkan. Saudara juga akan melakukan kegiatan: 1 praktik mengkaji dan menyempurnakan dokumen I KTSP; 2
mengembangkan perangkat pembelajaran berdasarkan kurikulum yang berlaku; dan 3 menetapkan KKM.
Modul ini memperhatikan aspek-aspek inklusi sosial, dapat dipergunakan dalam kondisi sosial-budaya sekolah yang beragam, mempertimbangkan isu-isu suku, agama, ras,
golongan, jenis kelamin, status sosial ekonomi, orang dengan HIVAIDs, dan yang berkebutuhan khusus. Inklusi sosial ini diberlakukan bagi pendidik, tenaga kependidikan dan
peserta didik.
Pengelolaan Kurikulum
2
Peta Kompetensi
Pengelolaan Kurikulum
3
Target Kompetensi
Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional dirumuskan dari Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007, kompetensi 2.10 Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul ini, Saudara diharapkan mampu:
1.
Menyempurnakan dokumen 1buku I KTSP sesuai prinsip-prinsip pengembangan kurikulum;
2.
Mengembangkan perangkat pembelajaran untuk kurikulum tahun 2006 danatau Kurikulum 2013;
3.
Menetapkan KKM sebagai salah satu proses penjaminan mutu SKL.
Organisasi Pembelajaran
Agar target kompetensi modul tercapai, Saudara harus melakukan seluruh kegiatan yang tersebar dalam 3 topik. Kegiatan 1 akan membekali Saudara pengetahuan dan keterampilan
mengkaji dan menyempurnakan Dokumen 1Buku I KTSP. Kegiatan topik 2 akan membekali Saudara pengetahuan dan keterampilan mengkaji dan mengembangkan dokumen
Perangkat Pembelajaran. Kegiatan topik 3 akan membekali Saudara pengetahuan dan keterampilan menetapkan KKM sebagai salah satu proses penjaminan mutu SKL.
Pada akhir setiap topik Saudara akan dibekali dengan penguatan materi yang berisi poin- poin penting dari materi yang dipelajari pada setiap topik. Kemudian dilanjutkan dengan
latihan soal yang terkait materi pada topik tersebut.
Keseluruhan kegiatan pada seluruh topik akan dilaksanakan dalam waktu 30 JP yang kemudian ditutup dengan latihan soal.
Isi Modul
Tabel 1 Isi Modul
No. Topik
Alokasi Waktu
1 Dokumen 1Buku I KTSP
14 JP 2
Perangkat Pembelajaran 10 JP
3 Penetapan KKM
6 JP Jumlah:
30 JP
Strategi Pembelajaran
Untuk menguasai ketiga topik pada isi modul ini, Saudara akan diperkenalkan dengan beberapa strategi pembelajaran seperti diskusi kelompok, diskusi kelas, curah pendapat
brainstorming, acak kata, simulasi dan presentasi, dan penelusuran internet.
Prinsip Penilaian Kepala Sekolah Pembelajar
Penilaian terhadap peserta bertujuan untuk mengukur kompetensi peserta melalui ketercapaian indikator kompetensi dan keberhasilan tujuan program. Aspek yang dinilai
Pengelolaan Kurikulum
4
mencakup pengetahuan, keterampilan, dan sikap. 1. Aspek Pengetahuan
Penilaian pengetahuan diperoleh melalui tes akhir modul yang dilakukan segera setelah peserta menyelesaikan kegiatan pembelajaran untuk satu modul. Bentuk soal adalah
pilihan ganda. Materi soal sesuai indikator kompetensi pada modul. Tes akhir modull dilaksanakan di tempat uji kompetensi TUK.
2. Aspek Keterampilan Penilaian
dimaksudkan untuk
mengetahui kemampuan
peserta dalam
mendemonstrasikan pemahaman dan penerapan pengetahuan yang diperoleh. Hal ini dapat dilihat dari pemenuhan peserta terhadap tugas-tugas yang diberikan pada modull
Kepala Sekolah Pembelajar.
3. Aspek Sikap Penilaian sikap digunakan untuk mengukur kerjasama, disiplin, tanggungjawab, dan
keaktifan peserta. Pengukuran terhadap aspek sikap ini dapat dilakukan melaluii pengamatan sikap.
Nilai Akhir NA merupakan nilai Kepala Sekolah Pembelajar untuk modul tertentu yang diperoleh dari rumusan sebagai berikut:
NA = 40 {40 x NS + 60 x NK} + 60 x NP
NA = Nilai Akhir
NS = Nilai Sikap rerata dari nilai semua aspek sikap yang dinilai
NK = Nilai Keterampilan rerata nilai keterampilan semua materi pokok
NP = Nilai Pengetahuan tes akhir modul yang dilaksanakan di TUK
Pengelolaan Kurikulum
5
BAGIAN II KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kategori