Sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi, maka
prinsip pembelajaran yang digunakan dari
Pembelajaran Parsial menuju Pembelajaran Terpadu.”.
Pedoman khusus penerapan RPP dalam
pembelajaran adalah pedoman operasional dari pedoman umum pembelajaran yang diatur
dalam permendikbud nomor 81 A tahun 2013 tentang implementasi kurikulum.
Strategi pelaksanaan kegiatan belajar siswa SD
yang dikehendaki sesuai kurikulum 2013 adalah dengan menerapkan pendekatan tematik
terpadu
Integratif Thematic dan pendekatan saintifikilmiah
Scientific Approach.
D. Dasar Pemikiran
E. Tujuan dan Lingkup Panduan
1. Tujuan Panduan Tujuan panduan teknis proses pembelajaran tematik
terpadu adalah:
• Agar guru, kepala sekolah, dan pengawas memiliki
pemahaman yang benar tentang pendekatan pembelajaran, model pembelajaran, dan metode pembelajaran dalam
kurikulum 2013 sekolah dasar.
• Agar guru mampu mengembangkan kegiatan pembelajaran
tematik terpadu dengan pendekatan ilmiah.
2. Lingkup Panduan Lingkup panduan teknis proses pembelajaran ini digunakan
oleh:
• Pendidik;
• Kepala sekolah; dan
• Pengawas.
TERPADU
A. Pengertian
Pembelajaran Tematik Terpadu dilaksanakan
dengan menggunakan prinsip pembelajaran terpadu.
Pembelajaran terpadu menggunakan tema
sebagai pemersatu kegiatan pembelajaran yang memadukan beberapa mata pelajaran
sekaligus dalam satu kali tatap muka, untuk memberikan pengalaman yang bermakna
bagi peserta didik.
Pembelajaran Tematik Terpadu
•
Ada sepuluh elemen yang terkait dengan hal ini dan perlu ditingkatkan oleh guru.
1. Mereduksi tingkat kealpaan atau bernilai tambah berpikir reflektif.
2. Memberkaya sensori pengalaman di bidang sikap, keterampilan, dan
pengetahuan.
3. Menyajikan isi atau substansi pembelajaran yang bermakna.
4. Lingkungan yang memperkaya pembelajaran.
5. Bergerak memacu pembelajaran Movement to Enhance Learning.
6. Membuka pilihan-pilihan
7. Optimasi waktu secara tepat
8. Kolaborasi
9. Umpan balik segera
10. Ketuntasan atau aplikasi
1. Menentukan tema. 2. Mengintegrasikan tema dengan kurikulum.
3. Mendesain rencana pembelajaran. 4. Melaksanakan Aktivitas Pembelajaran.
D. Prinsip-prinsip Pembelajaran Tematik Terpadu
• Tema hendaknya tidak terlalu luas dan dapat dengan mudah
digunakan untuk memadukan banyak bidang studi, mata pelajaran, atau disiplin ilmu.
• Tema yang dipilih dapat memberikan bekal bagi peserta didik untuk
belajar lebih lanjut.
• Tema disesuaikan dengan tingkat perkembangan peserta didik.
• Tema harus mampu mewadahi sebagian besar minat anak,
• Tema harus mempertimbangkan peristiwa-peristiwa otentik yang
terjadi dalam rentang waktu belajar
• Tema yang dipilih sesuai dengan kurikulum yang berlaku
• Tema yang dipilih sesuai dengan ketersediaan sumber belajar.
• Pembelajaran tematik terpadu berfungsi untuk memberikan kemudahan bagi
peserta didik dalam memahami dan mendalami konsep materi yang tergabung dalam tema serta dapat menambah semangat belajar, karena materi yang dipelajari
merupakan materi yang nyata kontekstual dan bermakna bagi peserta didik.
Tujuan pembelajaran Tematik Terpadu adalah :
1. Mudah memusatkan perhatian pada satu tema atau topik tertentu.
2. Mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi mata
pelajaran dalam tema yang sama.
3. Memiliki pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan.
4. Mengembangkan kompetensi berbahasa lebih baik dengan mengkaitkan berbagai
mata pelajaran lain dengan pengalaman pribadi peserta didik.
5. Lebih bergairah belajar karena mereka dapat berkomunikasi dalam situasi nyata,
seperti: bercerita, bertanya, menulis sekaligus mempelajari pelajaran yang lain.
6. Lebih merasakan manfaat dan makna belajar karena materi yang disajikan dalam
konteks tema yang jelas.
7. Guru dapat menghemat waktu, karena mata pelajaran yang disajikan secara
terpadu dapat dipersiapkan sekaligus dan diberikan dalam 2 atau 3 pertemuan bahkan lebih dan atau pengayaan.
8. Budi pekerti dan moral peserta didik dapat ditumbuh kembangkan dengan
mengangkat sejumlah nilai budi pekerti sesuai dengan situasi dan kondisi.
F. Ciri-ciri Pembelajaran Tematik Terpadu
