penelitian. Maka dari itu ketika saya melakukan proses pembelajaran ada anak yang berbicara dengan teman sebangkunya atau sering mintak izin keluar.
Dari hasil analisis tersebut saya menemukan bahwa hanya murid tertentu sekitar 15 orang dari 20 murid yang sering absen, dan memang
ternyata murid yang sering tidak hadir nilainya rendah. Dari analisis tugas, bahan pelajaran, dan balikan, saya menemukan bahwa tugas yang saya berikan
di ambil dari buku paket memang membosankan karena hanya menuntut murid untuk menghapal, tanpa meminta murid untuk mengungkapkan pikiran dan
perasaannya secara bebas dalam bahasa tulis. Balikan yang saya berikan pada tugas-tugas tersebut, ternyata hanya dua kata yaitu cukup dan kurang
Dari refleksi yang saya lakukan, saya merasa bersikap biasa-biasa saja, hanya saya merasa jarang memberikan penguatan. Namun kemudian saya
menyimpulkan bahwa saya harus memilih masalah yang dapat saya atasi sendiri. Saya kemudian memutuskan bahwa saya akan memfokuskan usaha
pada prbaikan tugas dan bahan ajar yang saya gunakan. Dari masalah ini maka langkah atau tindakan yang harus saya lakukan
yaitu saya mempersiapkan bahan ajar berikutnya, seperti mempersiapkan atau mengunakan alat peraga yang berupa media gambar, yang berharap supaya
dapat menunjang dalam proses pembelajaran yang saya lakukan. Dan yang juga menjadi harapan saya yaitu murid jadi lebih termotifasi dalam belajar, dan
suasan ruang belajar menjadi lebih hidup melalui metode tersebut. Insyaallah.
B. Rumusan Masalah
Beranjak dari penjelasan pada latarbelakang dan identifikasi masalah yang didapat diatas terlihat nilai murid masih rendah tinkat penguasaannya hanya 12
orang yang nilainya 70 dari 20 orang jumlah murid. Jadi masih ada sekitar 8 orang yang belum tuntas nilainya dalam poelajaran IPA yang saya ajarkan.
Diduga yang menjadi penyebab dari hal tersebut diatas adalah kurang terlibatnya murid secara langsung dalam proses belajar mengajar, karena materi
seharusnya bisa dipahami dengan bantuan alat peraga, sedangkan yang biasa saya lakukan hanya menjelaskan dan berceramah saja didepan kelas.
Maka dari pada itu, masalah pada pembelajaran IPA kelas IV ini dapat saya rumuskan yaitu sebagai berikut:
a. Bagaimana cara menampilkan media gambar yang baik anak murid menjadi tertarik dan dapat memberi motivasi dalam pembelajaran
b. Bagaiman cara dalam melakukan pengolahan kelas pada awal pembelajaran
c. Bagaimana agar murid dapat mencapai nilai dan dasil belajar yang kita harapkan
d. Bagaiman agar murid dapat menyelesaikan soal-soal yang saya berikan e. Bagaimana metode yang sesuai dalam penanaman konsep supaya anak
tidak bercerita dan keluar masuk ketika proses pembelajaran.
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran
Untuk meningkatkan penguasaan murid terhadap materi pelajaran IPA kelas IV penulisan melaksanakan perbaikan pembelajaran melalui penelitian tindakan
kelas PTK dengan harapan guru mampu menilai dan memperbaiki pembelahjaran yang dikelola sendiri.
Selain itu tujuan peneliti perbaikan pembelajaran ini agar meningkatkan penguasaan murid yang lebih aktif, kreatif dan menyenangkan serta sebagai
guru dalam proses belajar-mengajar, guru harus mampu melaksanakan pembelajaran serta mengefaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan,
menciptakan suasana belajar yang konduktif dan melibatkan peserta didik ikut serta aktif membangkitkan motifasi belajar murid yang maksimal.
Disamping meningkatkan proses pembelajaran yang maksimal terhadap materi pembelajran, laporan ini juga dibuat sebagai persaratan yang wajib
dikuti oleh setiap mahasiswa dalam menyelesaikan jenjang pendidikan S1 PGSD sebagai tugas akhir dalam mata kuliah Pemantapan Kemampuan
Professional PDGK 4501 di UT.
Laporan ini disusun berdasarkan catatan yang dibuat ketika merancang rencana pembelajaran, sampai kepada pelaksanaan perbaikan pembelajaran
yang diobserfasi oleh supervisor pelaksanaan perbaikan pembelajaran dilakukan II siklus untuk mata pelajaran IPA di SDN .
D.
Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi brbagai pihak. Pihak uyang dimaksud ialah:
1. Murid, terutama untuk murid kelas IV agar lebih termotivasi dan terampil dalam menerima pembelajaran IPA kususnya pada mata
pelajaran, memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
2. Guru, guru kelas IV sebagai wali kelas, dapat dijadikan pedoman mengajar yan professional kedepannya.
3. Peneliti sendiri yaitu dapat dijadikan sebagai bahan kajian akademik di Universitas Terbuka.
4. Peneliti selanjutnya, yang digunakan sebagai bahan acuan, baik perndekatan maupun materinya.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pendidikan
