1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

TINJAUAN PENELITIAN TERDAHULU LANDASAN TEORI

xlii Langkah-langkah mengajar membaca menulis permulaan dengan metode kata lembaga : a. mengenalkan kata, misalnya : mina b. menguraikan kata atas suku-sukunya, misalnya : mi – na c. menguraikan suku kata atas huruf-hurufnya, misalnya : m – i – n – a d. menggabungkan huruf dengan kata, misalnya : mina memvariasikan huruf-huruf m, i, n, a menjadi suku kata dan kata lain misalnya: m, i, n, a a dilafalkan a m dengan i ditambah n dibaca min kalau disatukan menjadi amin. H Djauzah Ahmad, Depdikbud, 1995 1996: 26

B. TINJAUAN PENELITIAN TERDAHULU

Penelitian yang relavan dengan penelitian ini, diantaranya adalah : 1. Penelitian yang dilakukan oleh Andini Kusnawanto Jurusan Sastra Undonesia, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Berdasarkan penelitian ini dapat diketahiu bahwa pembelajaran membaca permulaan dengan menggunakan metode Mueller dapat ditingkatkan. Hal ini tampak pada hasil observasi kemampuan membaca permulaan siswa kelas I, ketuntasan kelas yang semula hanya 78 meningkat menjadi 90, dan juga peningkatan rata- rata individu sebesar 12,5. Berdasarkah hasil penelitian ini dapat direkomendasikan agar guru mau melakukan inovasi terhadap penggunaan metode pembelajaran, dan juga hendaknya dilakukan penelitian lagi di SDN Leminggir I tentang membaca permulaan siswa untuk memantapkan hasil penelitian ini. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Sri Harjani dalam Tesis Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2006. Hasil dari penelitian ini diantaranya adalah 1. Penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran dapat mengubah pembelajaran yang konvensional menjadi lebih bervariatif; 2. Pendekatan kontekstual mampu mengembangkan kemampuan membaca menulis permulaan; 4. Tujuh komponen pendekatan kontekstual berdampak positif bagi siswa. Rasa kebersaamaan siswa terbentuk dengan prinsip masyarakat belajar. Prinsip bertanya dapat membangkitkan motivasi siswa. Melalui prinsip kontruktivisme dan inquiri siswa membangun dan menemukan sendiri pengetahuan, sehingga melekat kuat dan mendalam; 4. Guru dan siswa dapat mengetahui dan menyadari kemampuan yang berhasil dikuasai dan kendala yang dialami melalui kegiatan refleksi. Dengan penerapan pendekatan xliii kontekstual daam pembelajaran mempunyai dampak signifikan yaitu kemampuan membaca menulis permulaan siswa kelas I SD Puhgogor 02 dapat ditingkatkan. Dengan demikian dapat direkomendasikan bahwa pendekatan kontekstual dapa diterapkan di SD Puhgogor 03.

C. KERANGKA BERPIKIR

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN PADA SISWA KELAS II DI SDN LOSARI SINGOSARI DENGAN MEDIA MAGIC LAPTOP

1 28 20

Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Yahya Pondok Gede Bekasi Tahun Pelajaran 2015/2016

2 6 104

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MEDIA KARTU KATA PADA SISWA KELAS I SDN 1 JATIPOHON Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Media Kartu Kata Pada Siswa Kelas I SDN 1 Jatipohon Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan Tahun Pelaja

0 2 14

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MEDIA KARTU KATA PADA SISWA KELAS I SDN 1 JATIPOHON Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Media Kartu Kata Pada Siswa Kelas I SDN 1 Jatipohon Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan Tahun Pelaja

0 1 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DENGAN METODE COOPERATIVE Peningkatan Keterampilan Membaca Dan Menulis Permulaan Dengan Metode Cooperative Integrasi Reading And Composition (CIRC) Pada Siswa Kelas I SD Negeri 02 Jatipurwo Tahu

0 0 10

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE KATA LEMBAGA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA: Eksperimen dengan Single Subject Research pada Hf, kelas V SDN Gegerkalong Girang 1-2 Bandung.

0 1 12

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS (CALIS) PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR DAN Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Dan Menulis (Calis) Permulaan Melalui Media Kartu Gambar Dan Kata Kelompok B Di Tk Islam Bakti II Ngesrep Ngemplak Boyol

0 1 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR.

0 1 44

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE KATA LEMBAGA SISWA KELAS I SD KARANGGAYAM KECAMATAN PLERET KABUPATEN BANTUL.

0 4 212

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK PADA SISWA KELAS 1 SDN NGLUWAR 2 MAGELANG JAWA TENGAH.

1 10 150