dan variabel lain dianggap tetap, maka variabel prestasi belajar akuntansi mengalami kenaikan sebesar 0,39.
5. Hasil dari perhitungan koefisien determinasi diperoleh nilai R
2
sebesar 0,701 atau 70. Hasil ini menjelaskan prestasi belajar akuntansi siswa
dipengaruhi oleh variabel status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar sebesar 70, sisanya sebesar 30 dipengaruhi oleh
faktor lain yang tidak ikut diteliti dalam penelitian ini.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka disarankan : 1.
Sekolah lebih memperhatikan masalah pendidikan siswanya dengan memberikan beasiswa atau program orang tua asuh yang bersedia
membantu memenuhi biaya pendidikan anak tersebut. Sehingga kebutuhan anak untuk pendidikan dapat tercukupi dan diharapkan dapat
meningkatkan prestasi belajar yang lebih baik. 2.
Siswa sebaiknya banyak mencari soal-soal akuntansi dari berbagai sumber dan memecahkannya secara individu maupun kelompok. Dengan begitu
diharapkan dapat menumbuhkan motivasi lebih dalam belajar akuntansi guna meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa.
3. Untuk peneliti selanjutnya agar memperluas lingkup penelitian yang
berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi siswa seperti minat, disiplin, konsep diri, variasi gaya mengajar guru, lingkungan belajar, dan
sebagainya. Karena prestasi belajar dipengaruhi oleh banyak faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini.
65
DAFTAR PUSTAKA
Abdulsyani. 2012. Soiologi Skematika Teori dan Terapan. Jakarta: Bumi Aksara. Anggraeni, Lestari Wahyu. 2015. Pengaruh Efikasi Diri, Keterampilan Mengajar
Guru dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
Kelas XI Akuntansi SMK Ma’arif NU Talang Tegal. Semarang: Skripsi, UNNES.
Ariefianto, Moch. Doddy. 2012. Ekonometrika. Jakarta: Erlangga. Badan Pusat Statistik. 2016. Jumlah Pendapatan Menurut Golongan Rumah
Tangga. http:www.bps.go.idlinkTabelStatisviewid952. Diakses 24 Januari 2016.
Baridwan, Zaki. 2012. Intermediate Accounting. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta. Budiarta, Kustoro. 2011. Pengantar Bisnis. Medan: UNIMED PRESS.
Hadibroto, S. 1982. Dasar – Dasar Akuntansi. Dalam Ginting, Jihen. 2014.
Akuntansi Manajemen. hal. 2. Medan: UNIMED PRESS. Junaidi.
2010. Download
Tabel t
dan F
Lengkap. https:junaidichaniago.wordpress.com20100422download-tabel-f-dan-
tabel-t-lengkap. Diakses tanggal 13 Juni 2016.
Kusuma, Zuhaira Laily dan Subkhan. 2014. Pengaruh Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi
Siswa Kelas XI IPS SMA N 3 Pati Tahun Pelajaran 20132014. Jurnal Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang. ISSN : 2252-6544.
http:journal.unnes.ac.idsjuindex.phpeeajarticleviewFile46934329. Diakses tanggal 13 Februari 2016.
Monicca C, Ikke, Subkhan dan Rediana Setiyani. 2015. Pengaruh Minat Belajar, Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Jurusan Akuntansi di SMK Palebon Semarang. Jurnal Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang.
ISSN : 2252-6544. http:journal.unnes.ac.idsjuindex.phpeeaj. Diakses tanggal 3 April 2016.
Mustikasari, Sekar. 2013. P
engaruh Motivasi Belajar dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas
X Kompetensi Keahlian
66
