lxiii 6. Ada interaksi antara kemampuan awal siswa dan kemampuan matematik siswa
terhadap prestasi belajar siswa. 7. Ada interaksi antara metode pembelajaran kooperatif TAI dan GI, kemampuan
awal siswa, dan kemampuan matematik siswa terhadap prestasi belajar siswa.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian Tempat penelitian dilaksanakan di kelas X semester 1 SMA Negeri 3
Magelang pada tahun pelajaran 20092010. 2. Waktu Penelitian
Penelitian dilakukan pada bulan Agustus 2009 – Juni 2010. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan secara bertahap. Adapun tahap-tahap pelaksanaannya sebagai berikut :
Tabel 3.1 Tahap Penelitian Kegiatan
B u l a n 8
9 10
11 12
1 2
3 4
5 6
Proposal penelitian
Permohonan ijin Pembuatan dan uji
instrumen Pengambilan data
penelitian Penyusunan
laporan konsultasi
lxiv Ujian
B. Metode Penelitian
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen. Dengan menggunakan anava tiga jalan dengan rancangan faktorial 2x2x2. Faktor
pertama adalah metode pembelajaran yaitu metode pembelajaran kooperatif TAI Team-Assisted Individualization dan GI Group Investigation. Faktor kedua
adalah kemampuan awal siswa yang dikategorikan kedalam kemampuan awal tinggi dan rendah. Sedangkan faktor ketiga yang digunakan dalam penelitian ini
adalah kemampuan matematik siswa yang dibagi menjadi kemampuan matematik tinggi dan rendah. Rancangan Penelitian ini dapat dilihat pada Tabel 3.2.
Tabel 3.2 Rancangan Penelitian
Metode Pembelajaran Kooperatif A
STAD A
1
TAI A
2
Kemampuan Awal Tinggi B
1
Kemampuan Matematik Tinggi C
1
A
1
B
1
C
1
A
2
B
1
C
1
Kemampuan Matematik Rendah C
2
A
1
B
1
C
2
A
2
B
1
C
2
Kemampuan Awal Rendah B
2
Kemampuan Matematik Tinggi C
1
A
1
B
2
C
1
A
2
B
2
C
1
Kemampuan Matematik Rendah C
2
A
1
B
2
C
2
A
2
B
2
C
2
Keterangan :
A
1
B
1
C
1
: Penggunaan metode TAI pada siswa dengan kemampuan awal tinggi dan kemampuan matematik tinggi
A
1
B
1
C
2
: Penggunaan metode TAI pada siswa dengan kemampuan awal tinggi dan
lxv
kemampuan matematik rendah A
1
B
2
C
1
: Penggunaan metode TAI pada siswa dengan kemampuan awal rendah dan kemampuan matematik tinggi
A
1
B
2
C
2
: Penggunaan metode TAI pada siswa dengan kemampuan awal rendah dan kemampuan matematik rendah
A
2
B
1
C
1
: Penggunaan metode GI pada siswa dengan kemampuan awal tinggi dan kemampuan matematik tinggi
A
2
B
1
C
2
: Penggunaan metode GI pada siswa dengan kemampuan awal tinggi dan kemampuan matematik rendah
A
2
B
2
C
1
: Penggunaan metode GI pada siswa dengan kemampuan awal rendah dan kemampuan matematik tinggi
A
2
B
2
C
2
: Penggunaan metode GI pada siswa dengan kemampuan awal rendah dan kemampuan matematik rendah
C. Penetapan Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel
