PROPOSAL PENELITIAN NAMA
: NOVIA MAGDALENA NPM
: 11.84202.1409 FAKULTAS
: KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA
ANGKATAN : 2011
A. JUDUL
” UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN AKTIF EXPLICIT INSTRUCTION PADA
MATERI POKOK BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP AL- MUNIRI LARANGAN PAMEKASAN TAHUN AJARAN 20142015
”. B. LATAR BELAKANG MASALAH
Standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah merupakan salah satu standar yang dikembangkan sejak 2006 oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan dan pada 2007 diterbitkan menjadi Peraturan Menteri Pendidikan Republik Indonesia, yaitu Permendiknas RI Nomor 41 Tahun 2007 Rusman,
2012: 3. Tahun 2006 lalu pemerintah Indonesia memberlakukan apa yang disebut
dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. KTSP disusun dan dikembangkan berdasarkan UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional. KTSP pada dasarnya merupakan strategi pengembangan kurikulum untuk mewujudkan sekolah yang efektif, produktif, dan berprestasi. KTSP bisa
dikatakan sebagai paradigma baru pengembangan kurikulum yang memberikan otonomi luas pada setiap satuan pendidikan, dan pelibatan masyarakat dalam
rangka mengefektifkan proses pembelajaran di sekolah Isjoni, 2009: 13. Pendidikan adalah usaha sadar yang dilakukan oleh keluarga masyarakat
dan pemerintah melalui kegiatan bimbingan dan latihan ,yang berlangsung di sekolah dan di luar sekolah sepanjang hayat, untuk mempersiapkan peserta didik
agar dapat memainkan peranan dalam berbagai lingkungan hidup secara tepat di masa yang akan datang. Pendidikan adalah interaksi pribadi di antara para siswa
dan interaksi antara guru dan siswa. Kegiatan pendidikan adalah proses sosial yang tidak dapat terjadi tanpa interaksi antar pribadiLie, 2002: 5.
Pendidikan sangat memegang peranan penting dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas dan mampu berkompetensi dalam
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga pendidikan harus dilaksanakan dengan sebaik-baiknya untuk memperoleh hasil maksimal
.Pendidikan hendaknya dikelola baik secara kualitas maupun kuantitas. Hal tersebut dapat dicapai dengan terlaksananya pendidikan yang tepat waktu dan
tepat guna untuk mencapai tujuan pembelajaran, yang dilaksanakan dalam bentuk proses belajar mengajar yang merupakan pelaksanaan dari kurikulum sekolah
melalui kegiatan pengajaran. Pendidikan matematika merupakan induk dari ilmu pengetahuan. Dalam
berbagai diskusi pendidikan di Indonesia salah satu sorotan adalah mutu
pendidikan yang dinyatakan rendah dibandingkan dengan mutu pendidikan Negara lain. Salah satu indikator adalah mutu pendidikan matematika yang
disinyalir telah tergolong memprihatinkan yang ditandai dengan rendahnya nilai rata-rata matematika siswa disekolah yang masih jauh lebih rendah dibandingkan
dengan nilai pelajaran lain. Sedangkan salah satu program pendidikan yang sangat mendukung perkembangan IPTEK adalah matematika . Oleh karena itu solusi dari
guru lebih di harapkan untuk mengembangkan kreatifitas berfikir yang dapat meningkatkan kemampuan berfikir siswa , serta dapat meningkatkan kemampuan
menkontruksi terhadap materi pembelajaran . Di Indonesia , hal klasik semacam itu terus berlanjut sampai sekarang
karena baik semua dari bermacam kurikulum sampai sekarang yang berlaku saat ini tujuannya adalah sama , yaitu Active Learning untuk melaksanakan
pembelajaran aktif di Indonesia , terutama terkait realitas terlalu banyaknya jumlah siswa dalam satu kelas . Untuk mengatasi dan meningkatkan mutu
pendidikan matematika yang selama ini sangat rendah maka guru dituntut membuat terobosan baru dengan tujuan untuk membuat pembelajaran lebih
inovatif dan menyenangkan sehingga siswa terdorong untuk dapat belajar secara optimal baik dalam belajar mandiri maupun di dalam pembelajaran di kelas.
Salah satu metode pembelajaran yang akan di terapkan untuk membuat suasana yang inovatif dan menyenangkan pada pelajaran matematika adalah
metode pembelajaran aktif EXPLICIT INSTUCTION .
Explicit Instruction adalah salah satu pendekatan mengajar yang dirancang khusus untuk menunjang proses belajar siswa. Metode ini berkaitan dengan
pengetahuan deklaratif dan pengetahuan prosedural yang terstruktur dan dapat diajarkan dengan pola kegiatan yang bertahap, selangkah demi selangkah. Metode
ini sering dikenal dengan model Pengajaran Langsung. Dalam pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Pertama
SMP,banyak sekali siswa hanya cenderung menghafali rumus-rumus saja tanpa mereka tahu fungsi dan tujuannya apa, dengan demikian Pemilihan materi
berdasarkan diskusi kecil dengan guru SMP Al-Muniri Larangan Pamekasan tempat penulis melakukan penelitian masih ditemukan adanya masalah yaitu
rendahnya hasil belajar matematika yang dicapai siswa, namun rendahnya hasil belajar matematika bukan semata-mata karena materi yang dianggap sulit oleh
siswa, tetapi bisa juga disebabkan oleh proses pembelajaran yang dilakukan guru kurang sesuai. Dan satu hal yang lebih utama diadakan penelitian di lembaga ini
dikarenakan tidak pernah diadakan penelitian sebelumnya, khususnya matematika itu sendiri, serta faktor lingkungan lembaga berada di daerah pelosok yang
siswanya kurang mendapatkan informasi pengetahuan secara maksimal dan berkemampuan standart . Maka dari itu pokok bahasan yang berkaitan dengan
metode pembelajaran aktif Explicit Instruction ini adalah materi bangun ruang sisi datar pada kelas VIII SMP. Dimana materi bangun ruang sisi datar disini dalam
penerapannya banyak di jumpai dalam kehidupan sehari-hari dan terlihat mudah , namun masih banyak siswa yang kesulitan untuk memahaminya .
Penulis mengharap siswa dapat mengatasi kesulitannya dalam memahami materi bangun ruang sisi datar. Selain itu peneliti mengharap siswa dapat
meningkatkan hasil belajar mereka melalui metode pembelajaran aktif Explicit Instruction .
Berdasarkan uraian diatas, ada suatu keinginan dari penulis untuk mengupayakan peningkatan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan
metode pembelajaran aktif Explicit Instruction dalam kegiatan pembelajaran matematika pada materi kubus dan balok. Dengan demikian penulis terdorong
untuk mengadakan penelitian dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Aktif Explicit Instruction Pada Materi
Pokok Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Al-Muniri Larangan Pamekasan Tahun Pelajaran 20142015”.
C. PERMASALAHAN 1.Rumusan Masalah
