Indikator Keberhasilan Tindakan Hipotesis Tindakan

45 2 Membuat skenario pembelajaran gerak dasar meroda melalui bentuk permainan dan peragaan. 3 Menyiapkan fasilitas pembelajaran, lapangan, alat-alat untuk pembelajaran gerak dasar meroda melalui bentuk permainan dan peragaan. 4 Dalam penelitian ini dibuat dan disusun instrumen untuk melakukan monitoring pelaksanaan pembelajaran gerak dasar meroda melalui bentuk permainan dan peragaan. 5 Menentukan teknis pelaksanaan penelitian. 6 Menyiapkan kegiatan refleksi. b. Tindakan 1 Observasi Pertemuan ke-1 Observasi pertemuan ke-1 dalam hal pengamatan kinerja guru. Hasil observasi dijelaskan pada tabel 7, berikut ini: Tabel 7. Pengamatan Kinerja Guru Pertemuan ke-1 Siklus Satu Rentang Skor Kriteria Skor Hasil 00 – 10 Pelaksanaan pembelajaran berlangsung kurang baik. - 11 – 20 Pelaksanaan pembelajaran berlangsung cukup baik. - 21 – 30 Pelaksanaan pembelajaran berlangsung dengan baik. 26 31 – 40 Pelaksanaan pembelajaran berlangsung dengan sangat baik. - Hasil menunjukkan bahwa kinerja guru berkategori baik dalam hal proses pembelajaran gerak dasar meroda dengan pendekatan bermain dan peragaan di pertemuan ke-1 siklus satu. 46 2 Observasi Pertemuan ke-2 Observasi pertemuan ke-2 dalam hal pengamatan kinerja guru dijelaskan pada tabel 8, berikut ini: Tabel 8. Pengamatan Kinerja Guru Pertemuan ke-2 Siklus Satu Rentang Skor Kriteria Skor Hasil 00 – 10 Pelaksanaan pembelajaran berlangsung kurang baik. - 11 – 20 Pelaksanaan pembelajaran berlangsung cukup baik. - 21 – 30 Pelaksanaan pembelajaran berlangsung dengan baik. 29 31 – 40 Pelaksanaan pembelajaran berlangsung dengan sangat baik. - 3 Hasil menunjukkan bahwa kinerja guru berkategori baik dalam hal proses pembelajaran gerak dasar meroda dengan pendekatan bermain dan peragaan di pertemuan ke-2 siklus satu. Sedangkan penilaian mengenai hasil belajar gerak dasar meroda siswa kelas V SD Negeri Klegung Tempel Sleman yang pelaksanaannya pada pertemuan ke-2 ini, adalah pada tabel 9 berikut: Tabel 9. Hasil Belajar Gerak Dasar Meroda Siswa Kelas V SD Negeri Klegung Tempel Sleman Siklus Satu No Interval Penilaian Kategori Frekuensi Persentase 1 X 81 Sangat Baik 7 siswa 25,00 2 61 – 80 Baik 12 siswa 42,85 3 41 – 60 Sedang 7 siswa 25,00 4 21 – 40 Kurang 2 siswa 7,15 5 X 20 Kurang Sekali 0 siswa Jumlah = 28 siswa 100 Berdasarkan tabel 9 di atas bahwa hasil belajar gerak dasar meroda siswa kelas V SD Negeri Klegung Tempel Sleman pada siklus satu