Perkalian dan Pembagian Pecahan Aljabar

mengerti dan belum paham cara mengerjakan LKS maka guru menyuruh anggota kelompoknya yang lain untuk menjelaskan kembali bagaimana cara menyelesaikan LKS tersebut.  Elaborasi 30 menit  Guru menginformasikan bahwa waktu berdiskusi telah habis, kemudian guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi.  Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas, sementara kelompok lain bertanya ataupun menanggapi.  Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja individual dengan cara memberikan latihan soal yang terdapat di dalam buku paket siswa.  Peserta didik mengerjakan soal-soal yang terdapat dalam buku Paket bse Uji Kompetensi 9 nomor 1c, 1e, 2b, dan nomor 3a.  Setelah selesai mengerjakan, peserta didik secara berpasangan saling bertukar jawaban. Guru memfasilitasi peserta didik apabila terdapat pertanyaan dan jawaban yang kurang tepat.  Guru memberikan kuis yang berhubungan dengan materi hari ini.  Konfirmasi 10 menit  Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil pembelajaran mengenai penyederhanaan pecahan bentuk aljabar. Apabila terdapat kekeliruan pemahaman konsep pada peserta didik, guru akan memberikan klarifikasi.  Guru memberikan penguatan terhadap kelompok yang aktif. Kegiatan Akhir 5 menit  Peserta didik membuat kesimpulan atau rangkuman berdasarkan materi yang sudah dipelajari.  Guru memberikan PR yang berhubungan dengan materi hari ini yaitu penyederhanaan pecahan bentuk aljabar.  Guru memberikan informasi bahwa materi aljabar sudah selesai dan pertemuan selanjutnya diadakan evaluasi.  Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.

E. Sarana dan Sumber Belajar

Sumber:  Dewi Nuharini. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya 2 . Jakarta: Kemendikbud.  M. Cholik Adinawa. 2005. Matematika untuk SMPMTs Kelas VIII . Jakarta: Erlangga.  Buku referensi lain. Alat:  RPP  Lembar Kerja Siswa

F. Penilaian Hasil Belajar

Kompetensi Inti: 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus. No Kompetensi Dasar Indikator Jumlah Soal Bentuk Soal No Soal 1. 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor- faktornya. Siswa dapat menyelesaikan hasil penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar. Siswa dapat menyelesaikan hasil perkalian dan pembagian bentuk aljabar. Siswa dapat menguraikan bentuk paling sederhana dari pecahan bentuk aljabar. 1 1 1 Uraian Uraian Uraian 1 2 3 BUTIR SOAL No Soal Kunci Skor 1. Tentukan hasil pengurangan dari bentuk aljabar berikut. − − − − = − − − = − + 2 − = 2 − 2 2. Tentukan hasil pembagian dari bentuk aljabar berikut. : : = × = 3 3. Sederhanakan pecahan aljabar berikut. 2 − + 2 + − 2 − + 2 + − = − − − + = − + 5