1. Home
  2. Hubungan investasi

Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

2. Untuk menganalisis adanya pengaruh positif peer group secara parsial terhadap perilaku konsumtif siswa kelas X IIS dan XI IIS di SMA Negeri 7 Semarang Tahun Ajaran 20142015. 3. Untuk menganalisis adanya pengaruh negatif financial literacy secara parsial terhadap perilaku konsumtif siswa kelas X IIS dan XI IIS di SMA Negeri 7 Semarang Tahun Ajaran 20142015.

1.4. Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini terdiri dari manfaat teoritis dan manfaat praktis.

1.4.1. Manfaat Teoritis

Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan mengenai perilaku konsumtif remaja siswa SMA beserta faktor yang mempengaruhinya yaitu persepsi tentang peran orang tua, peer group dan financial literacy. a. Penelitian ini merupakan pengembangan dari penelitian Hidayah 2014. Dalam penelitian ini menunjukkan hasil bahwa peer group dan financial berpengaruh terhadap perilaku konsumtif siswa. b. Penelitian ini merupakan pengembangan dari teori Stanton bahwa salah satu faktor yang mempengaruhi perilaku konsumtif siswa adalah keluarga yang dikaitkan dengan persepsi tentang peran orang tua c. Penelitian ini merupakan pengembangan dari penelitian yang dilakukan oleh Murisal 2007. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dan salah satu hasilnya menyatakan bahwa peer group berpengaruh terhadap perilaku konsumtif siswa. Sedangkan penelitian Murisal menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam penelitian tersebut menjelaskan bahwa peer group mempengaruhi perilaku konsumtif remaja dikarenakan remaja tidak ingin mendapat penolakan dari kelompoknya. d. Penelitian ini merupakan pengembangan dari penelitian yang dilakukan oleh Rahayu 2013 bahwa sesuai dengan teori, peran orang tua berpengaruh negatif dan signifikan terhadap perilaku konsumtif siswa. Sedangkan dalam penelitian Rahayu, peran orang tua berpengaruh linier terhadap perilaku konsumtif siswa.

1.4.2. Manfaat Praktis

a. Bagi Siswa Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi siswa sehingga dapat mengontrol perilaku konsumtif. b. Bagi guru Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi guru dalam mengarahkan siswa agar menghindari perilaku konsumtif melalui pembelajaran ekonomi-akuntansi. c. Bagi pembaca Dapat memberikan informasi dan pengatahuan mengenai pengaruh persepsi tentang peran orang tua, peer group dan financial literacy terhadap perilaku konsumtif siswa, juga diharapkan dapat menjadi referensi penelitian lebih lanjut. 20 = = ? ? AB C ADE ?

2.1. Grand Theory

Dokumen yang terkait

PENGARUH MINAT BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IIS SMA NEGERI 7 SEMARANG TAHUN AJARAN 2014 2015

0 7 188

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISON (STAD) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI INDEKS HARGA KELAS XI IIS DI SMA Negeri 7 SEMARANG TAHUN AJARAN 2014 2015

0 13 160

PENGARUH PERAN ORANG TUA TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF SISWA KELAS XI DI SMA KESATRIAN 1 SEMARANG

0 11 111

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KREATIVITAS GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN KONSENTRASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 4 MEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 3 33

PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP PERILAKU SOSIAL SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 9 BANDUNG.

0 4 53

Perbedaan hasil belajar siswa berdasarkan minat baca dan status sosial ekonomi orang tua siswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Setu Bekasi ajaran 2015/2016.

0 0 143

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INQUIRY DAN MOTIVASI SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH PADA SISWA KELAS X IIS SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 1 19

PENGARUH PENGGUNAAN METODE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH DITINJAU DARI METAKOGNITIF SISWA KELAS XI-IIS SMA NEGERI DI KABUPATEN PONOROGO TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 0 15

PENGARUH TINGKAT PENDAPATAN ORANG TUA, MANAJEMEN WAKTU, DAN SELF-EFFICACY TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 1 KARANGANOM KLATEN.

0 4 193

PENGARUH SELF EFFICACY , LINGKUNGAN BELAJAR, DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PERILAKU KECURANGAN AKADEMIKSISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 5 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

1 7 173