V i s i : M i s i : Identifikasi Tantangan Nyata Kesenjangan Kondisi

A. V i s i :

Membentuk Pembelajar Yang Akhlakul Karimah Dan Mampu Bersaing Serta Bersanding Baik di Tingkat lokal, Regional, Nasional maupun Global. Strategi Dalam Pencapaian Visi : Mengajar Dengan Senyuman, Mendidik Dengan Panutan, Melatih Dengan Kesabaran.

B. M i s i :

Mengasah Otak Melalui Belajar, Menjernihkan Hati Nurani Melalui Pendidikan. C.MOTTO : S3 CITA IDOLA SMP NEGERI 3 Cibadak tentu jadi IDOLA Iman, Disiplin, Objektif , Legowo, Amanah D.Tujuan Sekolah : Pada Tahun 2012 : 1. 100 Siswa Dapat Melaksanakan Ibadah Sesuai Dengan Ajaran Agamanya Masing- Masing. 2. Tim Kesenian Dapat Menjadi Juara Pada Tingkat Provinsi. 3. Tim Olah Raga Dapat Menjadi Juara Pada Tingkat Provinsi. 4. 100 Siswa Dapat Melanjutkan Ke Tingkat Yang Lebih Tinggi. 5. 90 Siswa Mampu Berbahasa Sunda Dan Bahasa Indonesia Dengan Baik. 6. 90 Siswa Mampu Mengoperasikan Komputer Dengan Baik. 7. 80 Siswa Mampu Berkomunikasi Bahasa Inggris.

E. PROFIL SEKOLAH BERDASARKAN 9 STANDAR DALAM RKS 1. KESISWAAN

3 Jumlah lulusan selama 3 tahun terahir stabil, jumlah yang melanjutkan pada tahun 20072008 lebih banyak dibandingkan dengan 2 tahun sebelumnya. Jumlah lulusan yang berasal dari luar kecamatan selama 3 tahun terahir fluktuatif. Daya tampung sekolah 3 tahun terahir stabil. Jumlah peserta didik stabil; dan sisa daya tampung sekolah stabil. Bantuan bagi peserta didik yang kurang mampu sifatnya berkesinambungan dan berjenjang dari tahun ke tahun. Dalam tiga tahun terakhir tidak ada peserta didik yang kurang siap, dan karena belum memiliki juklak - juknis yang jelas sehingga sekolah belum memprogramkan bentuk bantuan untuk siswa yang kurang siap, kecuali inisiatif pribadi personal sekolah. Setelah melalui proses pengembangan ternyata minat dan bakat siswa dapat berkembang dengan baik sesuai dengan yang diharapkan baik di bidang akademik maupun non akademik. Sekolah sudah memiliki manejemen peserta didik dengan baik sehingga dari tahun ke tahun pendaftar meningkat dikarenakan sosialisasi yang terus menerus dan berkembangnya SMPN 3 Cibadak secara pesat. Jumlah peserta didik dalam 4 tahun terakhir meningkat disesuaikan dengan ketersediaan rombel yang ada atau berkembang. Prosentase kehadiran peserta didik tiap bulan dalam 4 tahun terakhir rata-rata 95. Tidak ada Angka putus sekolah dan yang mengulang dalam 4 tahun terakhir. Dalam tiga tahun terakhir rata-rata 90 lulusan yang melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi. Sedangkan Dalam 4 tahun terakhir, Prestasi yang diraih di tingkat Provinsi baru di bidang non akademik dan untuk akademik baru berhasil di tingkat Kabupaten. Hal ini dikarenakan Sekolah memiliki program pengembangan bakat minat dan atau kreatifitas peserta didik dengan kegiatan yang beragam. Program layanan bimbingan dan konseling sifatnya berkesinambungan. Berdasarkan hasil nilai 2 tahun terakhir rata-rata nilai rapot kelas VII, VIII dan IX meningkat dari tahun ke tahun. Dalam 3 tahun terakhir, Nilai raport untuk semua bidang studi mengalami peningkatan. Sedangkan Rata-rata nilai Ujian Nasional dan Ujian Sekolah mencapai angka rata-rata 7,5.

2. KURIKULUM

4 Sekolah mempunyai dokumen kurikulum Nasional dan lokal serta kalender pendidikan secara memadai dan lengkap. 99 guru telah mengembangkan dan melaksanakan Silabus, dan 100 yang melengkapi RPP 99 guru telah melaksanakan proses pembelajaran dengan baik dan memadai 90 guru telah melaksanakan evaluasi proses pembelajaran secara bervariasi 95 guru telah menerapkan manajemen pembelajaran di sekolah Sekolah telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan jumlah hari belajar efektif dalam kalender pendidikan, melaksanakan pembelajaran kurikuler bagi seluruh peserta didik pada pagi hari dan menggunakan kurikulum muatan lokal Tata Busana dan PLH. Sekolah memiliki 13 buku pelajaran sebagai buku pegangan guru Semua pelajaran memiliki alat pembelajaran, namun belum lengkap dan jumlahnya kurang memadai Sekolah memiliki 4 jenis buku pelajaran sebagai buku pegangan siswa untuk tiap tingkatan kelas dengan rasio 1 : 1 Guru telah memiliki buku pegangan yang lain selain buku yang digunakan oleh murid Sekolah Sudah memanfaatkan perpustakaan untuk menunjang kegiatan pembelajaran, namun belum maksimal Guru sudah melakukan Penelitian Tindakan Kelas per rumpun pelajaran, untuk memperbaiki pembelajaran dan 62 guru melaksanakan kegiatan pembelajaran di luar kelas Sekolah memiliki jadwal pelajaran tertulis dan 92Guru telah melaksanakan program remedial sesuai dengan materi yang belum mencapai KKM Sekolah telah melaksanakan praktek sesuai dengan kondisi sarana dan prasarana yang ada untuk setiap tingkatan kelas, kecuali praktikum Bahasa Asing belum dapat dilaksanakan karena belum adanya laboratorium Bahasa, dan pelaksanaan sholat berjamaah dilakukan di lapang karena belum memiliki mesjid yang dapat menampung seluruh siswa Sekolah telah melaksanakan Pengintegrasian Pendidikan Kecakapan Hidup pada setiap mapel dengan tingkat keberhasilan cukup berhasil, yang disesuaikan dengan sumberbahanmaterialat yang ada di sekolah walaupun belum ada pelatihan khusus tentang kecakapan hidup bagi guru mapel Sekolah baru mulai melaksanakan Pendidikan Kecakapan Hidup yang disesuaikan dengan kondisi sekolah namun sarana yang ada belum memadai dan belum ada mitra dalam penyelenggarakan PKH Rata-rata kehadiran guru mengajar di sekolah 98 dari tugas yang dijadwalkan dan 96 kehadiran guru sesuai dengan tugasnya. Guru telah melaksanakan evaluasi secara baik dan rata-rata ketuntasan belajar mencapai 100

3. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Kualifikasi Guru dan Rasio Jumlah Guru dengan Jumlah Peserta Didik kurang Seimbang, yaitu 1 : 25, namun Perkembangan kondisi guru tiga tahun terakhir ini meningkat, dilihat dari kualitas dan kuantitas. 5 Belum ada penghargaan bagi karyawan yang berprestasi, karena belum ada karyawan yang berprestasi di tinggkat lokal, nasional atau internasional. Manajemen ketenagaan yang diterapkan disekolah sudah cukup lengkap.

4. SARANA DAN PRASARANA

Tidak ada kontruksi yang siap naik bangunan, 40 kelas dan bangunan siap rehab, Sekolah masih Kekurangan kelas KBM 3 ruang, ruang yang kondisi rusak 70 siap rehab. Sekolah Belum memiliki ruang-ruang: kesenian, UKS, keterampilan, lab. Bahasa, gudang, kantin, BK, Wakasek, komite, ruang ganti, ruang olah raga dan ruang tamu. Sekolah belum memiliki data ruang lainnya; aula, mess guru, dapur sekolah, gudang, kantin , keamanan, dan ruang PTD karena belum ada. Kekurangan kelas sebanyak 4 ruang, yang rusak ringan 25, rusak sedang 10 Kekurangan mebeler kursi, meja, lemari, papan tulis pada setiap ruang. Sekolah belum memiliki perpustakaan yang sesuai dengan standar, sudah memiliki fasilitas perpustakaan namun masih perlu dilengkapi. Sekolah belum memiliki lab bahasa, ruang keterampilan, ruang kesenian dan ruang olahraga, Ruang ibadah tidak memadai Kebutuhan saranaprasarana sekolah masih terdapat kekurangan-kekurangan, diantaranya: - Kekurangan Alat dan bahan penunjang yang digunakan di lab IPA dan Lab Komputer, walaupun Instalasi dan Akses jalan sudah cukup memadai - Kekurangan Suplai air bersih PDAM - Kekurangan sarana dan prasarana sanitasi sekolah - Kekurangan saranaprasarana persampahan - Kekurangan WC untuk siswa dan tamu, WC untuk guru dan kepala sekolah masih perlu rehab - Kekurangan sarana penunjang administrasi sekolah - Kekurangan sarana dan lapangan olah raga, sarana kesenian, serta sarana peribadatan Mesjid Walaupun begitu, Manajemen Sarana Prasarana yang diterapkan di sekolah sudah cukup baik.

5. KEUANGAN DAN PEMBIAYAAN

6 Dalam 3 tahun terakhir sekolah menerima dana dari Rutin Rp 45.000.000 dari BOS Rp 327.350.000 dan dari komite sekolah rata-rata Rp 45.000.000. namun untuk tahun 20082009 hanya menerima dari BOS dan APBD Provinsi sebesar Rp 577.350.000. Sekolah memperoleh dana tambahan dari Partisipasi pengusaha dan Orang Tua, namun kurang maksimal dan kurang berjalan dengan baik dan Sekolah memiliki alokasi dana untuk program peningkatan mutu sekolah di luar biaya operasional, namun belum maksimal. Sekolah memiliki anggaran untuk Program Peningkatan Profesionalisme Guru, namun belum maksimal sedangkan Dana Subsidi silang, beasiswa bagi peserta didik hanya terbatas pada BOS saja. Anggaran Kelebihan jam mengajar Guru diperoleh dari BOS hanya terbatas pada Guru Tidak tetap Realisasi KAS dalam tiga tahun terakhir digunakan secara maksimal, walaupun dana yang masuk dari orang tua hanya 50 Kegiatan dapat dilaksanakan sesuai dengan alokasi dana Kegiatan dan anggaran sekolah pada setahun terakhir, walaupun dana bantuan dari orangtua tidak maksimal. Pelaksanaan KAS sesuai dengan yang relah direncanakan dan dipertanggungjawabkan dengan baik, walaupun kadang-kadang penerimaan keuangan mengalami keterlambatan sehingga menghambat pelaksanaan kegiatan. Manajemen Keuangan Sekolah diterapkan dengan cukup baik, namun diharapkan peran serta dari Dinas Pendidikan Kabupaten lebih maksimal

6. BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

Program kebersihan, keindahan, keamanan, dan ketertiban sekolah untuk sub bagian program budaya dan lingkungan sekolah sudah dilaksanakan dan terprogram dengan baik, hanya diperlukan pembinaan secara berkesinambungan.

7. PERAN SERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN

7 Dalam perencanaan dan pelaksanaan program sekolah, aspirasi orang tua peserta didik belum optimal walaupun sekolah memberi keleluasaan berpartisipasi aktifcenderung menyerahkan sepenuhnya pada pihak sekolah. Pekerjaan Orang Tua Wali peserta didik masih banyak yang tidak tetap sehingga perlu dicari solusi yang tepat agar peserta didik yang orangtuanya tidak memiliki pekerjaan mendapat bantuan dari pemerintah ataupun menjadi anak asuh bagi yang berminat. Penghasilan Orang Tua Wali peserta didik masih banyak yang tidak tetap sehingga perlu diadakan klasifikasi beban sumbangan biaya untuk pelaksanaan kegiatan yang tidak teranggarkan dari bantuan pemerintah sehingga wajar dikdas 9 tahun dapat berjalan dengan lancar. Tingkat kesejahteraan orangtuawali rata-rata Pra sejahtera 20, Sejahtera 75 dan Purna sejahtera 5. Pengurus Komite Sekolah perlu ditambah 8 orang untuk jabatan sekbid- sekbid sehingga meringankan pekerjaan dan terarah. Perlu Sosialisasi fungsi dan peran komite terhadap pengurus komite serta menyusun ADART agar dapat melaksanakan pekerjaannya dengan baik dan penuh tanggung jawab. Perlu dipilih pengurus dengan komposisi anggota yang variatif sehingga mewakili berbagai komposisi terutama yang berpotensi sebagai donatur dan ahli dibidang pendidikan sehingga dapat memudahkan pengambilan solusi berbagai permasalahan yang timbul. Organisasi komite sudah terbentuk, pertemuan sudah terjadwal, tetapi perlu di tambah intensitas pertemuan, minimal satu kali per triwulan. Komite sekolah telah memberikan kontribusi sebagai pemberi pertimbangan, tetapi perlu ditingkatkan terutama dalam penanggulangan anggaran. Pada dasarnya komite telah melaksanakan fungsinya sebagai pendukung sekolah, melalui berbagai bentuk dukungan. Hanya sejak keluarnya Permen no.48 dukungan komite sekolah dalam bentuk keuangan menjadi terhambat. Peran dan fungsi komite sebagai pengontrol sudah bejalan dengan baik. 8 Peran dan fungdi komite sebagai penghubung belum optimal terutama dalam hubungan dengan Dinas dan instansi lainnya termasuk dengan Dunia Usaha. Sekolah selalu melaporkan pelaksanaan program dan pertanggungjawaban kas baik kepada orang tua maupun komite sekolah.Komite sekolah telah menfasilitasi hubungan kerjasama dalam pengembangan sekolah. Ini terlihat dari kondisi Masyarakat Luas yang belum optimal menunjukan dukungan pada program pengembangan sekolah, walau begitu Manajemen Hubungan Sekolah dengan Masyarakat sudah berjalan dengan baik tapi perlu peningkatan dalam bidang Pemerintah Kecamatan, Organisasi Kemasyarakatan, Dunia Usaha dan Dunia Industri serta dengan media AudioVisual.

8. ADMINISTRASI DAN MANAJEMEN SEKOLAH

Program perencanaan sekolah telah dibuat sebagai pedoman program sesuai rencana yang telah dibuat, walaupun belum optimal sedapat mungkin dilaksanakan. Peraturan penghargaan dan peraturan pemberian sanksi telah dipersiapkan dan dijalankan sesuai kondisi yang ada sebagai pedoman dan pelaksanaannya. Pada dasarnya semua guru telah mengikuti pelatihan dan penataran yang dilaksanakan di sekolah tingkat kabupaten, tingkat provinsi dalam menunjang profesionalisme guru. Penghargaan bagi guru berprestasi dilakukan di dalam lingkungan sekolah dan studi banding diperlukan sebagai pembanding dalam peningkatan kualitas guru dan tenaga kependidikan. Kinerja kepala sekolah meningkat dengan berpedoman dari laporan tahun pertahun. Rencana kerja sekolah telah dibuat dan dapat dilaksanakan sesuai kurun waktu perencanaannya. Program kerja sekolah dilaksanakan sesuai jadwal dan berkesinambungan, sedangkan supervisi lab IPSBahasa belum dimiliki. Kelengkapan administrasi lengkap dan dapat ditingkatkan pada masa mendatang, serta Pelaksanaan Program Kepala Sekolah sudah sesuai dengan harapan dan diminimalisasikan hambatan-hambatannya. 9 Fungsi kepala sekolah dan peran kepala sekolah berjalan sesuai kondisi yang ada berjalan kondusif. Pertemuan Kepala Sekolah dengan guru, dilakukan secara rutin setiap bulan, dengan orangtua dan lembaga terkait secara berkala dalam pembagian raport semester dan kelulusan siswa kelas IX. Pengembangan Tenaga Non guru dilakukan melalui rapat, konsultasi dan pelatihan dalam lingkungan Dinas Pendidikan. Sekolah Sudah memiliki program supervisi internal secara rutin setiap rumpun mata pelajaran Administrasi sekolah lengkap setiap kejadian administrasi tercatat dalam programbuku masing-masing. Sedangkan Manajemen Hubungan antara sekolah dan masyarakat cukup baik.

9. ORGANISASI DAN KELEMBAGAAN

Akte Pendirianpenegrian SMPN 3 Cibadak dan struktur kelembagaanya sudah lengkap, tinggal Penyempurnaan saja. Peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah sudah dilaksanakan dengan baik Sekolah harus lebih membuka diri untuk bisa bekerja sama dengan lembaga non kependidikan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Sekolah harus lebih meningkatkan kerjasama dengan lembaga pendidikan yang ada diluar daerah luar negeri dengan menggunakan fasilitas yang ada internet .

F. Identifikasi Tantangan Nyata Kesenjangan Kondisi

10 No. Kondisi sekolah saat ini Potret Kondisi Yang diharapkan dalam 5 tahun mendatang 1 PBM  Minat dan sikap Guru terhadap perubahan model-model pembelajaran PAKEM cukuptinggi.  Minat dan sikap guru terhadap perubahan kurikulum KTSP cukup responsif.  Kinerja Guru dalam Penyusunan Administrasi KBM dan perangkat Kurikulum satuan pendidikan KTSP cukup baik.  Sikap positif guru untuk memajukan sekolah dan prestasi sekolah baik akademis maupun non-akademis cukup baik  Prestasi belajar siswa dalam pembelajaran ada peningkatan  Prestasi non akademis meningkat dengan diperolehnya prestasi kejuaraan baik di tingkat Kecamatan maupun Kabupaten Sukabumi.  Rata-rata perolehan Nilai Ujian Nasional meningkat.  Angka kelulusan siswa menurun.  Pencapaian ketuntasan belajar sesuai dengan SKBM yang telah ditetapkan.  Siswa naik kelas meningkat meskipun masih terdapat siswa mengulang bersyarat.  Minat memanfaatkan laboratorium sebagai sumber belajar makin meningkat.  Pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai media dan sumber belajar makin meningkat.  Pemanfaatan mesjid sekolah sebagai media pembelajaran intensif.  Minat dan sikap Guru terhadap perubahan model-model pembelajaran PAKEM tetap konsisten dan makin meningkat.  Minat dan sikap guru terhadap perubahan kurikulum KTSP tetap konsisten.  Kinerja Guru dalam Penyusunan Administrasi KBM dan perangkat Kurikulum satuan pendidikan KTSP meningkat s.d 100  Sikap positif guru untuk memajukan sekolah dan prestasi sekolah baik akademis maupun non-akademis meningkat s.d 100.  Prestasi belajar siswa dalam pembelajaran meningkat dengan ketuntasan 100.  Prestasi non akademis terus meningkat dengan diperolehnya prestasi kejuaraan baik di tingkat kabupaten Sukabumi, Regional, Nasional.  Rata-rata perolehan Nilai Ujian Nasional meningkat s.d 8,00.  Angka kelulusan siswa 100.  Pencapaian ketuntasan belajar tercapai 100 sesuai dengan SKBM yang telah ditetapkan.  Siswa naik kelas 100 Angka Mengulang = 0.  Minat memanfaatkan laboratorium sebagai sumber belajar makin meningkat.  Pemanfaatan Perpustakaan sekolah sebagai media dan sumber belajar makin meningkat.  Pemanfaatan mesjid sekolah sebagai media pembelajaran makin intensif 3 Kepala Sekolah :  Kulifikasi pendidikan Strata 2 Magister.  Komitmen untuk memajukan sekolah secara keseluruhan tinggi.  Akses dan kredibilitas Kepala Sekolah cukup tinggi.  Kualifikasi pendidikan Strata 2 Magister.  Komitmen untuk memajukan sekolah secara keseluruhan tinggi.  Memiliki akses dan kredibilitas yang tinggi. 11 No. Kondisi sekolah saat ini Potret Kondisi Yang diharapkan dalam 5 tahun mendatang o Sebagai Pengurus MKKS SMP Kabupaten Sukabumi dan aktif di berbagai organisasi profesi pendidikan. o Sebagai Instruktur Pembina Koperasi. o Sebagai Instruktur Pengelolaan dana BOS 4 Tata Usaha :  Jumlah Tenaga tata usaha secara kuantitatif sudah terpenuhi mendekati ketentuan dalam SPM 4 orang.  Kualifikasi pendidikan TU minimal SMTA.  Kinerja TU cukup baik.  Rata-rata kehadiran TU = 97.  Disiplin dan loyalitas TU cukup tinggi.  Kreatifitas dan tanggung jawab TU cukup tinggi.  Jumlah Tenaga tata usaha secara kuantitatif terpenuhi mendekati ketentuan dalam SPM. 7 orang.  Kualifikasi pendidikan TU minimal D3 .  Kinerja TU makin baik.  Rata-rata Kehadiran TU = 100.  Disiplin dan loyalitas TU tinggi.  Kreatifitas dan tanggung jawab TU tinggi. 5 Laboran :  Belum memiliki laboratorium Bahasa  Kondisi Lab. IPA cukup representatif, meskipun sarana prasarana penunjang dan alat-alat masih balum memadai.  Telah terbentuknya lembaga KIR.  Belum memiliki tenaga laboran kusus, tetapi pemanfaatan laboran sudah cukup efektif.  Penataan organisasi dan administrasi Lab. IPA baik  Memiliki Laboratoium Bahasa  Kondisi Lab. IPA representatif, didukung sarana prasarana penunjang dan alat-alat memadai.  Lembaga KIR melahirkan siswa berprestasi dalam lomba IPA.  Memiliki tenaga laboran kusus.  Penataan organisasi dan administrasi Lab. IPA. 6 Pustakawan :  Ruang Perpustakaan cukup memadai meskipun sarana meja baca belum memadai.  Kinerja tenaga pengelola perpustakaan amat baik.  Administrasi pengelolaan perpustakaan sangat baik dan tertib.  Data buku teradministrasi dengan baik.  Data pengunjung perpustakaan dan  Ruang Perpustakaan mamadai, representatif didukung oleh sarana meja memadai.  Kinerja tenaga pengelola perpustakaan makin baik dan meningkat.  Administrasi pengelolaan perpustakaan makin baik dan tertib.  Data buku teradministrasi dengan baik.  Data pengunjung perpustakaan dan grafik 12 No. Kondisi sekolah saat ini Potret Kondisi Yang diharapkan dalam 5 tahun mendatang grafik pengunjung tertata dengan baik.  Data peminjam buku perpustakaan tertata dengan baik.  Struktur organisasi dan tupoksi Pengelola tersusun dengan baik.  Laporan kepada pimpinan terpogram dan terlaksana rutin tepat waktu.  Kualifikasi Kepala pengelola perpustakaan sekolah Sarjana Pendidikan pengunjung makin tertata dengan baik.  Data peminjam buku perpustakaan makin tertata dengan baik.  Struktur organisasi dan tupoksi Pengelola terlaksana dengan baik.  Laporan kepada pimpinan terpogram dan terlaksana rutin tepat waktu.  Kualifikasi Kepala pengelola perpustakaan sekolah Jurusan B.Indonesia. 7 Sarana dan Prasarana :  Luas tanah = 8.380 m²  Luas bangunan = 1.447 m²  Jumlah Rombel = 24 RB  Jumlah Kelas = 20 Kelas  Ruang Perpustakaan = 1 Lokal ruang kelas  Ruang Lab. IPA = 2 lokal  Ruang BK = 1 lokal  Ruang Lab Komputer Kondisi yang diharapkan adalah :  Luas tanah mencapai = 10.000 m²  Luas bangunan = 6.000 m²  Jumlah Rombel = 30 RB  Jumlah Ruang Kelas = 30 kelas  Ruang Perpustakaan = 1 lokal ukuran ideal  Ruang lab. IPA = 1 lokal ukuran ideal  Ruang BK = 1 lokal  Sarana Komputer harus sudah 2 ruang

G. ANALISIS SWOT 1. Fungsi Ketenagaan