1. Home
  2. Lainnya

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SLB B Karnnamanohara Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Aspek Kebahasaan : Membaca Tema : Kegiatanku Kelas Semester : IV 1 satu Waktu : 1 x Pertemuan 3 x 35 Menit Hari Tanggal : Rabu, 26 Agustus 2015

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Indikator

Kompetensi Dasar Indikator 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia dengan cara berbahasa Indonesia dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri. 2.2 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. 2.2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap tugas tentang lingkungan dan sumber daya alam 3.3 Menggali informasi dari teks cerita tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 3.3.1 Membaca bacaan sesuai frase 3.3.2 Memahami bacaan tentang kunjungan ke FKY dengan identifikasi langsung dan tidak langsung 4.3 Mengungkapkan teks cerita tentang lingkungan dan sumber daya alam dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis. 4.3.1 Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan

C. Tujuan Pembelajaran

1. Bila disajikan teks bacaan, siswa mampu membaca bacaan sesuai frase setelah mendapat contoh dari guru. 2. Bila siswa menyimak penjelasan guru, siswa mampu memahami bacaan berjudul “Berkunjung ke FKY” dengan identifikasi langsung dan tidak langsung. 3. Bila diajak tanya jawab oleh guru, siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan.

D. Kemampuan Awal Siswa

Dokumen yang terkait

PENGALAMAN KELUARGA DALAM MERAWAT ANGGOTA KELUARGA DENGAN GANGGUAN JIWA (SKIZOFRENIA) Di Wilayah Puskesmas Kedung Kandang Malang Tahun 2015

28 256 11

HASIL PENELITIAN KETERKAITAN ASUPAN KALORI DENGAN PENURUNAN STATUS GIZI PADA PASIEN RAWAT INAP DI BANGSAL PENYAKIT DALAM RSU DR SAIFUL ANWAR MALANG PERIODE NOVEMBER 2010

7 171 21

Hubungan antara Kondisi Psikologis dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IX Kelompok Belajar Paket B Rukun Sentosa Kabupaten Lamongan Tahun Pelajaran 2012-2013

12 269 5

KADAR TOTAL NITROGEN TERLARUT HASIL HIDROLISIS DAGING UDANG MENGGUNAKAN CRUDE EKSTRAK ENZIM PROTEASE DARI LAMBUNG IKAN TUNA YELLOWFIN (Thunnus albacares)

5 114 11

KAJIAN MUTU FISIK TEPUNG WORTEL (Daucus carota L.) HASIL PENGERINGAN MENGGUNAKAN OVEN

17 218 83

KARAKTERISASI DAN PENENTUAN KOMPOSISI ASAM LEMAK DARI HASIL PEMURNIAN LIMBAH PENGALENGAN IKAN DENGAN VARIASI ALKALI PADA ROSES NETRALISASI

9 139 85

2. TPM KOTA IPA PAKET B

21 153 17

PERANAN PUBLIC RELATIONS DALAM MENGINFORMASIKAN TELKOMFLEXI MELALUI NEWSLETTER PADA KARYAWAN DI PT TELKOM Tbk DIVRE III BANDUNG

2 38 1

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TPS UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B DI SDN 11 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014

6 73 58

PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WAY

18 108 89