1. Home
  2. Lainnya

Kemampuan Awal Siswa Materi Pembelajaran

4.3 Mengungkapkan teks cerita tentang lingkungan dan sumber daya alam dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis. 4.3.1 Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan

C. Tujuan Pembelajaran

1. Bila disajikan teks bacaan, siswa mampu membaca bacaan sesuai frase setelah mendapat contoh dari guru. 2. Bila siswa menyimak penjelasan guru, siswa mampu memahami bacaan berjudul “Berkunjung ke FKY” dengan identifikasi langsung dan tidak langsung. 3. Bila diajak tanya jawab oleh guru, siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan.

D. Kemampuan Awal Siswa

No Nama Kemampuan Awal 1. Fian Siswa mampu membaca kalimat sesuai frase setelah mendapat beberapa kali contoh dari guru. Siswa mampu memahami bacaan setelah mendapat penjelasan dari guru. 2. Dayat Siswa mampu membaca kalimat sesuai frase setelah mendapat beberapa kali contoh dari guru. Siswa mampu memahami bacaan setelah mendapat penjelasan dan pengulangan berkali-kali dari guru. 3. Cacan Siswa mampu membaca kalimat dengan bantuan guru. Siswa mampu memahami bacaan dengan bantuan penuh dari guru 4. Oky Siswa mampu membaca kalimat sesuai frase setelah mendapat banyak contoh dari guru. Siswa mampu memahami bacaan setelah mendapat penjelasan dan pengulangan berkali-kali dari guru. 5. Pita Siswa mampu membaca kalimat sesuai frase setelah mendapat beberapa kali contoh dari guru. Siswa mampu memahami bacaan setelah mendapat penjelasan dari guru. 6. Tiara Siswa mampu membaca kalimat sesuai frase setelah mendapat beberapa kali contoh dari guru. Siswa mampu memahami bacaan setelah mendapat penjelasan dari guru. 7. Ozza Siswa mampu membaca kalimat sesuai frase setelah mendapat beberapa kali contoh dari guru. Siswa mampu memahami bacaan setelah mendapat penjelasan dari guru. 8. Presti Siswa mampu membaca kalimat sesuai frase setelah mendapat beberapa kali contoh dari guru. Siswa mampu memahami bacaan setelah mendapat penjelasan dari guru. 9. Dian Siswa mampu membaca kalimat sesuai frase setelah mendapat beberapa kali contoh dari guru. Siswa mampu memahami bacaan setelah mendapat penjelasan dan pengulangan beberapa kali dari guru. 10. Nadia Siswa mampu membaca kalimat sesuai frase setelah mendapat beberapa kali contoh dari guru. Siswa mampu memahami bacaan setelah mendapat penjelasan dan pengulangan beberapa kali dari guru.

E. Materi Pembelajaran

Deposit bacaan

F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Dokumen yang terkait

PENGALAMAN KELUARGA DALAM MERAWAT ANGGOTA KELUARGA DENGAN GANGGUAN JIWA (SKIZOFRENIA) Di Wilayah Puskesmas Kedung Kandang Malang Tahun 2015

28 256 11

HASIL PENELITIAN KETERKAITAN ASUPAN KALORI DENGAN PENURUNAN STATUS GIZI PADA PASIEN RAWAT INAP DI BANGSAL PENYAKIT DALAM RSU DR SAIFUL ANWAR MALANG PERIODE NOVEMBER 2010

7 171 21

Hubungan antara Kondisi Psikologis dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IX Kelompok Belajar Paket B Rukun Sentosa Kabupaten Lamongan Tahun Pelajaran 2012-2013

12 269 5

KADAR TOTAL NITROGEN TERLARUT HASIL HIDROLISIS DAGING UDANG MENGGUNAKAN CRUDE EKSTRAK ENZIM PROTEASE DARI LAMBUNG IKAN TUNA YELLOWFIN (Thunnus albacares)

5 114 11

KAJIAN MUTU FISIK TEPUNG WORTEL (Daucus carota L.) HASIL PENGERINGAN MENGGUNAKAN OVEN

17 218 83

KARAKTERISASI DAN PENENTUAN KOMPOSISI ASAM LEMAK DARI HASIL PEMURNIAN LIMBAH PENGALENGAN IKAN DENGAN VARIASI ALKALI PADA ROSES NETRALISASI

9 139 85

2. TPM KOTA IPA PAKET B

21 153 17

PERANAN PUBLIC RELATIONS DALAM MENGINFORMASIKAN TELKOMFLEXI MELALUI NEWSLETTER PADA KARYAWAN DI PT TELKOM Tbk DIVRE III BANDUNG

2 38 1

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TPS UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B DI SDN 11 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014

6 73 58

PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WAY

18 108 89