Modul Pelatihan Matematika SMA
39
Dalam memimpin diskusi, keterampilan yang perlu dimiliki guru adalah sebagai berikut.
1 Guru mampu memusatkan perhatian peserta didik ke arah tujuan
diskusi. 2
Guru mampu meluruskan ke pokok masalah jika terjadi penyimpangan.
3 Guru mampu mengamati hasil rangkuman dan meluruskan jika
hasilnya kurang tepat atau menyimpang dari topik yang didiskusikan.
4 Guru
perlu mengakui
gagasan peserta
didik dan
mengembangkannya. 5
Guru mampu membandingkan gagasan-gagasan antar kelompok. 6
Guru mampu merangkum hasil gagasan antar kelompok.
g. Keterampilan Mengelola Kelas
Keterampilan mengelola kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal, dan terampil
mengembalikan ke kondisi belajar yang optimal jika terjadi gangguan dalam proses pembelajaran.
Keterampilan yang dibutuhkan guru adalah sebagai berikut. Terampil menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal. Cara
yang dapat ditempuh, antara lain adalah: 1
berani memandang peserta didik dengan seksama, tetapi tidak terkesan marah dan menakutkan;
2 bergerak mendekati peserta didik secara wajar;
3 memberikan tanggapan secara proporsional terhadap gangguan dan
ketidakacuhan peserta didik; 4
memberikan tanggapan secara proporsional terhadap kebutuhan peserta didik;
5 memberi perhatian secara merata kepada semua peserta didik;
6 memusatkan perhatian kepada materi pelajaran;
7 memberikan petunjuk secara jelas;
Kegiatan Pembelajaran 2
40
8 menegur secara wajar dan tegas jika ada tingkah laku peserta didik
yang kurang baik; 9
memberi penguatan yang diperlukan. Terampil dalam mengembalikan ke kondisi belajar yang optimal.
Keterampilan ini diperlukan jika ada peserta didik yang mengganggu. Cara yang dapat ditempuh antara lain adalah
1 melakukan pendekatan pribadi, amatitanyakan penyebabnya;
2 memberi dia kepercayaan dalam batas-batas tertentu;
3 bila terpaksa, peserta didik dapat diberi hukuman, misalnya dengan
teguran, memindahkan peserta didik dari tempat duduknya semula, atau melalui pengurangan nilai, tetapi hindari pemukulan secara fisik.
Teknik Marshall dalam mendisiplinkan kelas
Ada beberapa carateknik yang ditemukan oleh Marshall untuk mendisiplinkan kelas kembali. Cara yang dapat dipilih guru adalah sebagai berikut.
1 Mengabaikan tingkah laku peserta didik dengan sengaja.
2 Melalui campur tangan dengan isyarat, misalnya dengan gerakan tangan.
3 Mengawasi dari dekat.
4 Memberi
kesempatan kepada
peserta didik
untuk mengungkapkan
perasaannya. 5
Memindahkan bukan merampas benda-benda yang menyebabkan gangguan belajar misalnya permainan yoyo.
6 Membuat agar suasana kelas tidak lesu.
7 Menciptakan humor ringan yang segar, mendidik, dan sesuai dengan usia
peserta didik. 8
Memindahkan peserta didik dari tempat duduknya semula. 9
Pengekangan fisik. Teknik ini hanya digunakan jika peserta didik kehilangan kontrol sehingga perlu dicegah agar tidak terjadi luka-luka atau kecelakaan.
10 Mengeluarkan peserta didik dari ruang kelas tidak menyuruh peserta didik pulang.
