Teknik Pengumpulan data Jenis dan Teknik Pengambilan Data

Macam-macam validitas adalah sebagai berikut: a. Validitas isi content validity. Sebuah test dikatakan memiliki validitas isi apabila mengukur tujuan khusus tertentu yang sejajar dengan materi atau isi pelajaran yang diberikan. b. Validitas konstruksi construct validity. Sebuah test dikatakan memiliki validitas konstruksi apabila butir soal yang membangun test tersebut mengukur setiap aspek berpikir yang menjadi tujuan intruksional. c. Validitas empiris empirical validity. Sebuah test dikatakan memiliki validitas empiris jika hasilnya sesuai dengan pengalaman. d. Validitas prediksi ramalan predictive validity. Sebuah test dikatakan memiliki validitas prediksi apabila mempunyai kemampuan untuk meramalkan apa yang akan terjadi kemudian. Dalam penelitian ini jenis validitas yang digunakan adalah validitas isi content validity. Validitas ini menunjukkan sejauh mana instumen tersebut mencerminkan isi yang dikehendaki, yaitu validitas yang didasarkan pada butir-butir item test yang sesuai dengan kurikulum. Menurut Arikunto 2010:211 menyatakan bahwa “instrument dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan”. 2 Uji Reliabilitas Reliabilitas mengandung pernyataan bahwa suatu instrumen dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpulan data karena instrumen itu sudah baik. Dalam reliabilitas digunakan untuk mencari keajegan dari instrumen yang digunakan dalam test, sebelum test essay diberikan kepada sampel terlebih dahulu test diujicobakan kepada populasi di luar sampel, kemudian dihitung reliabiltas test untuk mengetahui tingkat keajegan test tersebut. Untuk menguji alat ukur yang digunakan peneliti menggunakan rumus Alpha menurut Arikunto 2010:239 : Keterangan : : Koeffisien reliabilitas n : Banyaknya butir soal : Jumlah varians butir : Varians total Proses pengolahan data reabilitas soal menggunakan MicroCat Iteman Versi 3.50A. dengan klasifikasi Tabel 3.2. Tabel Klasifikasi Reliabilitas Nilai Reabilitas Kategori 0,00 – 0,20 Sangat rendah 0,21 – 0,40 Rendah 0,41 – 0,60 Sedang 0,61 – 0,80 Tinggi 0,81 – 1,00 Sangat tinggi Sumber : Arikunto 2008: 110 Berdasarkan hasil analisis uji coba instrumen tes diperoleh reliabilitas tes sebesar 0.433. Hal ini berarti bahwa reliabilitas tes masuk pada kategori sedang, sehingga dapat disimpulkan bahwa instrumen penelitian dinyatakan reliabel. Berdasarkan kriteria kualitas butir soal, soal tersebut dinyatakan mempunyai reliabilitas yang sedang.

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 LABUHAN RATU KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 15 52

HUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 LABUHAN RATU KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 15 53

JUDUL: MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KIT MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SDN 3 NEGARA RATU KECAMATAN NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 7 43

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KIT MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SDN 3 NEGARA RATU KECAMATAN NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 9 10

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DI KELAS V SD NEGERI 2 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

8 58 131

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PERUMNAS WAY HALIM BANDARLAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 18 106

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 LABUHAN RATU BANDARLAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 9 67

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 LABUHAN RATU BANDARLAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 8 66

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING KELAS V SD NEGERI 2 LABUHAN RATU BANDARLAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 12 60

PENGARUH POSITIVE REINFORCEMENT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I LABUHAN RATU TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 12 61