Melakukan Analisis Tugas Task Analysis

menghadap ke papan tulis. Jarak antar meja dan kursi diatur sedemikian sehingga menyediakan ruang yang cukup untuk guru berkeliling mengamati setiap siswa di kursinya. Kursi dan meja cukup berat jika ingin dipindahkan sehingga untuk diskusi kelompok cukup kursi yang dibuat berhadap-hadapan. Perlengkapan Ruang kelas X D difasilitasi dengan sebuah papan whiteboard berukuran 150 x 250 cm, satu LCD proyektor beserta layar proyeksinya, empat kipas angin besar, 6 lampu neon, papan absensi, papan mading kelas, papan pengumuman, rak sepatu, dan pengeras suara. Semua perlengkapan berada dalam kondisi yang baik dan dapat digunakan dengan semestinya.

C. Melakukan Analisis Tugas Task Analysis

Analisis tugas atau analisis isi content dilakukan dengan berdasarkan pada dua input, yaitu batasan masalah pengajaran instructional problems dan informasi tentang karakteristik siswa. Dari input tersebut, diharapkan diperoleh output analisis tugas berupa dokumentasi isi content yang akan dimasukkan ke dalam materi pengajaran. Selain itu, output ini juga akan menjadi input untuk merancang tujuan pengajaran instructional objectives. Ada 3 tiga teknik untuk menganalisis isi dan tugas yaitu;1 analisis topik, analisis prosedural, dan metode kejadian kritis. Walaupun demikian, dalam perancangan ini, perancang hanya melakukan analisis topik dan analisis prosedural.  Analisis Topik Analisis topik digunakan untuk mendefinisikan pengetahuan kognitif. Analisis topik dimulai dengan meninjau Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP Mata Pelajaran Matematika Kelas X Madrasah Aliyah, dengan bersandar pada enam struktur isi content. Hal ini dilakukan karena perancang akan memutuskan Kompetensi Dasar yang menjadi prioritas atau terlebih dahulu disajikan kepada siswa dengan karakteristik mereka dan dengan masalah pengajaran yang telah diketahui dari hasil identifikasi masalah. SK dan KD materi Persamaan kuadrat yang dimaksud dapat dilihat pada Tabel 3 berikut. Tabel 3 : SK dan KD Materi Fungsi, Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat. 2.1 Memahami konsep fungsi 2.2 Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat 2.3 Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 2.4 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 2.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan atau fungsi kuadrat 2.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan atau fungsi kuadrat dan penafsirannya Dari struktur isi, materi fungsi, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dapat diuraikan sebagai berikut. Tabel 4 : Tinjauan struktur isi pada materi fungsi, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Struktur Isi Keterangan Fakta Definisi bentuk umum persamaaan kuadrat Konsep  Bentuk umum persamaan kuadrat  Akar-akar persamaan kuadrat  Diskriminan persamaan kuadrat  Jenis akar-akar persamaan kuadrat Prinsip dan Aturan  Rumus akar-akar persamaan kuadrat  Rumus diskriminan persamaan kuadrat  Rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat Prosedur  Langkah-langkah menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran  Langkah-langkah menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan rumus akar-akar persamaan kuadrat  Langkah-langkah menentukan diskriminan persamaan kuadrat  Langkah-langkah menentukan hasil jumlah akar-akar persamaan kuadrat  Langkah-langkah menentukan hasil kali akar- akar persamaan kuadrat  Langkah-langkah menentukan jenis akar-akar persamaan kuadrat Keterampilan Interpersonal Kemampuan bekerja sama, berkolaborasi, menyampaikan pendapat, mempresentasikan hasil yang diperoleh, dan keberanian untuk bertanya. Sikap Jujur, bertanggung jawab, dan pantang menyerah dalam melaksanakan tugas  Analisis Prosedural Analisis prosedural yang dilakukan oleh perancang dapat dilihat pada tabel ini. Ta bel 5 : Analisis Prosedural Prosedur Keterangan  Langkah-langkah menentukan akar- akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran  Merubah persaman kuadrat menjadi bentuk umum persamaan kuadrat  Mengidentifikasi nilai koefisien-koefisien dari persamaan kuadrat  Menentukan jenis pemfaktoran yang akan dilakukan  Menentukan bilangan yang memenuhi persyaratan untuk menjadi faktor  Menuliskan faktor-faktor persamaan kuadrat  Menentukan pembuat nol dari masing-masing faktor persamaan kuadrat  Menentukan akar-akar persamaan kuadrat  Langkah-langkah menentukan akar-  Merubah persaman kuadrat menjadi bentuk umum persamaan kuadrat  Mengidentifikasi nilai koefisien-koefisien dari akar persamaan kuadrat dengan rumus akar-akar persamaan kuadrat persamaan kuadrat  Menuliskan rumus akar-akar persamaan kuadrat  Mensubstitusikan nilai koefisien yang sesuai pada rumus akar-akar persamaan kuadrat  Melakukan perhitungan terhadap angka-angka yang telah disubstitusikan terhadap rumus  Menyederhanakan nilai perhitungan yang didapat  Memecah akar menjadi dua menurut tanda + dan - pada rumus  Menentukan akar-akar persamaan kuadrat  Langkah-langkah menentukan diskriminan persamaan kuadrat  Merubah persaman kuadrat menjadi bentuk umum persamaan kuadrat  Mengidentifikasi nilai koefisien-koefisien dari persamaan kuadrat  Menuliskan rumus diskriminan persamaan kuadrat  Mensubstitusikan nilai koefisien yang sesuai pada rumus diskriminan persamaan kuadrat  Melakukan perhitungan sampai didapatkan nilai yang paling sederhana  Langkah-langkah menentukan hasil jumlah akar-akar persamaan kuadrat  Merubah persaman kuadrat menjadi bentuk umum persamaan kuadrat  Mengidentifikasi nilai koefisien-koefisien dari persamaan kuadrat  Menuliskan rumus hasil jumlah akar-akar persamaan kuadrat  Mensubstitusikan nilai koefisien yang sesuai pada rumus hasil jumlah akar-akar persamaan kuadrat  Melakukan perhitungan sampai didapatkan nilai yang paling sederhana  Langkah-langkah menentukan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat  Merubah persaman kuadrat menjadi bentuk umum persamaan kuadrat  Mengidentifikasi nilai koefisien-koefisien dari persamaan kuadrat  Menuliskan rumus hasil kali akar-akar persamaan kuadrat  Mensubstitusikan nilai koefisien yang sesuai pada rumus hasil kali akar-akar persamaan kuadrat  Melakukan perhitungan sampai didapatkan nilai yang paling sederhana  Langkah-langkah menentukan jenis akar-akar  Merubah persaman kuadrat menjadi bentuk umum persamaan kuadrat  Mengidentifikasi nilai koefisien-koefisien dari persamaan kuadrat persamaan kuadrat  Menghitung nilai diskriminan persamaan kuadrat  Menentukan posisi nilai diskriminan persamaan kuadrat terhadap nol  Menentukan jenis akar-akar persamaan kuadrat Apabila terjadi sesuatu di kelas yang tidak terduga kejadian kritis, misal siswa tidak antusias dalam mengikuti pembelajaran, siswa tidak mencapai ketuntasan belajar pada topik yang diberikan, atau kejadian lain yang mengakibatkan tidak terlaksananya proses pembelajaran dengan baik, maka akan dilakukan perubahan pelaksanaan pembelajaran.

D. Merumuskan Tujuan Pembelajaran Instructional Objectives