69
: variabel terikat.
b
1
=
2 2
1 3
3 2
2 2
1 3
2 2
1 1
2 2
3 X
X X
X X
X X
Y X
X
Y
b
2
=
2 2
1 2
2 2
1 1
2 1
2 2
1
X X
X X
X X
Y X
X X
Y
Sugiyono, 2010: 204.
Dilanjutkan dengan uji signifikansi koefisien korelasi ganda uji F, dengan rumus yaitu
JK
reg
dicari dengan rumus ∑
∑ ∑
Keterangan: JK
reg
: Jumlah kuadrat regresi; JK
res
: Jumlah kuadrat residu; k
: Jumlah variabel bebas; n
: Jumlah sampel. Hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
H : Tidak ada pengaruh variabel X1, X2, dan X3 terhadap variabel Y.
H
a
: Ada pengaruh variabel X1, X2, dan X3 terhadap variabel Y. Kriteria pengujian hipotesis keempat yang akan dihitung statistik uji F
menggunakan perangkat lunak SPSS adalah tolak H
o
jika F
hitung
F
tabel
dan jika F
hitung
F
tabel
terima H
o
, dengan dk pembilang = K dan dk penyebut = n
– k – 1 dengan α = 0,05.
2
Yi Yi
JK
res
1
k n
JK k
JK F
res reg
117
V. KESIMPULAN DAN SARAN
Bagian kelima ini merupakan bab penutup yang akan membahas mengenai kesimpulan dan saran. Bagian ini menyimpulkan keseluruhan inti dari hasil
penelitian secara singkat namun terperinci dan jelas serta saran kepada pihak- pihak yang terkait dalam penelitian ini. Pembahasannya secara lebih rinci
ditunjukkan pada bagian-bagian berikut ini
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan mengenai pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar,
konsep diri, dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kalirejo Tahun Pelajaran 20132014, dapat diambil
kesimpulan sebagai berikut.
1. Ada pengaruh positif persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar
terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kalirejo Tahun Pelajaran 20132014. Dengan kata lain, jika persepsi siswa
tentang keterampilan guru mengajar baik maka hasil belajar siswa akan meningkat.
118 2.
Ada pengaruh yang positif konsep diri terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kalirejo Tahun Pelajaran 20132014.
Dengan kata lain, jika konsep diri siswa baik maka hasil belajar ekonomi siswa akan meningkat.
3. Ada pengaruh yang positif aktivitas belajar terhadap hasil belajar ekonomi
siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kalirejo Tahun Pelajaran 20132014. Dengan kata lain, jika aktivitas belajar baik maka hasil belajar ekonomi
siswa akan meningkat. 4.
Ada pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar, konsep diri, dan aktivitas belajar terhadap hasil
belajar ekonomi siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kalirejo Tahun Pelajaran 20132014. Dengan kata lain, jika persepsi siswa tentang
keterampilan guru mengajar, konsep diri, dan aktivitas belajar siswa baik maka hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS akan meningkat.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian mengenai pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar, konsep diri, dan aktivitas belajar terhadap hasil
belajar ekonomi siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kalirejo Tahun Pelajaran 20132014, maka penulis menyarankan sebagai berikut.
1. Kepada Siswa
a. Hendaknya siswa lebih memperhatikan materi yang sedang dijelaskan
oleh guru dan mengikuti setiap kegiatan pembelajaran yang ada di
