1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi variabel Definisi operasional variabel

2. Peneliti menyarankan untuk dilakukan penelitian lanjutan yang menghubungkan motivasi belajar dengan hasil belajar pada mahasiswa kedokteran bukan hanya pada blok emergency saja, bisa pada blok lainnya yang terdapat pada fakultas kedokteran. 3. Peneliti juga menyarankan untuk dilakukan penelitian menggunakan kuesioner yang berbeda, untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil penelitian dengan menggunakan instrumen yang berbeda pula. 4. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi masukkan bagi pemegang kebijakan di Fakultas Kedokteran Universitas Lampung mengenai pentingnya motivasi belajar terhadap hasil belajar yang dicapai oleh mahasiswa. Dosen juga dapat memegang peranan dengan membuat lingkungan pembelajaran yang tidak membosankan agar mahasiswa lebih termotivasi untuk belajar dengan mandiri. 5. Mahasiswa kedokteran juga seharusnya sadar dan mampu untuk memotivasi diri agar menjadi seorang dokter yang berkompeten. Hal ini juga dapat dicapai dengan meningkatkan hubungan baik antara dosen dengan mahasiswa, dengan cara curah pendapat antara dosen pembimbing akademik dengan mahasiswa bimbingannya. DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, A., Uhbiyati, N. 2007. Ilmu pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Ahmadi, A., Widodo, S. 2004. Psikologi belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Anni, C. 2006. Psikologi belajar. Semarang: UPT UNNES Press. Arikunto, S. 1993. Manajemen pengajaran secara manusiawi. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Artino A.R. 2008. A riview motivated strategy for learning questionnaire. University of Connectitus. Available from: www.sp.uconn.edu~aja05001documentscv docsArtino CV.pdf [20 Januari 2013]. Dahlan, S. 2013. Statistik untuk kedokteran dan kesehatan. Jakarta: Salemba Medika. Dalyono. 2009. Psikologi pendidikan. Jakarta. Rineka Cipta. Darmawati, A. 2009. Analisis motivasi dan pengaturan diri untuk belajar mahasiswa jurusan manajemen fakultas ilmu sosial dan ekonomi universitas negeri yogyakarta. [Thesis] Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta. Dimyati., Mudjiono. 2009. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Depdikbud. Djamarah, B. 2005. Guru dan anak didik dalam interaktif edukatif. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Hamalik. 2003. Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN OBESITAS DENGAN KADAR LDL DAN HDL PADA MAHASISWA PREKLINIK FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS LAMPUNG TAHUN 2013

1 17 53

HUBUNGAN ANTARA LEARNING APPROACH TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA TAHUN PERTAMA PADA BLOK LEARNING SKILL AND BASIC PROFESSIONALISM DI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS LAMPUNG

10 65 69

HUBUNGAN KUALITAS TIDUR DENGAN TINGKAT ATENSI PADA MAHASISWA SARJANA TAHAP PREKLINIK FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS LAMPUNG

11 51 42

HUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN BERORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA TAHUN KETIGA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS LAMPUNG

5 19 72

HUBUNGAN STRES TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA TINGKAT PERTAMA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS LAMPUNG

8 46 66

HUBUNGAN TINGKAT STRES TERHADAP MOTIVASI MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS LAMPUNG

1 5 56

HUBUNGAN ANTARA KUALITAS TIDUR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA ANGKATAN 2013 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS LAMPUNG

1 7 71

HUBUNGAN PENGETAHUAN MAHASISWA TERHADAP PENULISAN RESEP YANG BAIK DAN BENAR PADA MAHASISWA TAHUN KE 4 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS LAMPUNG

0 10 56

Hubungan Lingkar Pinggang dengan Kadar Trigliserida pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara Tahun 2016

1 2 13

HUBUNGAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA KEDOKTERAN

0 1 6