2. Mencari nilai b
2 2
1 2
1 2
1 1
1
x x
x yx
x yx
r r
r b
3. Mencari nilai korelasi ganda
2 2
1 1
12 .
y y
y
r b
r b
R
Selanjutnya harga R
hitung
dibandingkan dengan harga R
tabel
, dengan taraf kesalahan 0,05, bila R
hitung
R
tabel
maka koefisien yang diuji adalah signifikan yaitu dapat diberlakukan untuk seluruh populasi, dan sebaliknya
bila R
hitung
R
tabel
maka koefisien yang diuji tidak signifikan Sugiyono, 2005:190. Seluruh pengolahan data dilakukan dengan menggunakan
bantuan program Statistic Packages Service Solution SPSS 18.0
V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian mengenai hubungan antara cara belajar dan kelengkapan sumber belajar dengan prestasi belajar IPS pada siswa kelas 2 di
SD Negeri 1 Labuhan Ratu Tahun Ajaran 20142015 diperoleh kesimpulan
sebagai berikut: 1.
Ada hubungan yang positif antara cara belajar dengan prestasi belajar IPS pada siswa Kelas 2 di SD Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran
2014-2015. Hal ini dibuktikan dengan H1 diterima dan H0 ditolak, menunjukkan bahwa r hitung r tabel yaitu 0,581 0,266.
2. Ada hubungan yang positif antara kelengkapan sumber belajar dengan
prestasi belajar IPS pada siswa Kelas 2 di SD Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2014-2015. Hal ini dibuktikan dengan H1 diterima dan
H0 ditolak, menunjukkan bahwa r hitung r tabel yaitu 0,542 0,266. 3.
Ada hubungan yang positif antara cara belajar dan kelengkapan sumber belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPS pada siswa Kelas
2 di SD Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2014-2015. Hal ini dibuktikan dengan H1 diterima dan H0 ditolak, menunjukkan bahwa r
hitung r tabel yaitu 0,591 0,266.
5.2 Saran
1. Untuk Siswa
a. Siswa diharapkan dapat meningkatkan cara belajar yang efektif serta
melaksanakannya secara berkesinambungan untuk dapat meningkatkan hasil belajar yang optimal.
b. Siswa diharpkan lebih banyak memiliki kelengkapan sumber belajar agar
memungkinkan siswa belajar secara individual khususnya sumber belajar IPS, sehingga akan semakin baik prestasi yang diperoleh siswa.
2. Untuk Guru
a. Guru hendaknya mampu memberikan penjelasan dan cara belajar yang
efektif dan efisien agar siswa dapat memahami pelajaran IPS dengan mudah sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
b. Guru dapat mengarahkan siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang
ada secara optimal serta terus mengupayakan kelengkapan sumber belajar bagi siswa.
