Indonesia
10
. Partisipasi warga negara yang efektif dan penuh tanggung jawab memerlukan penguasaan seperangkat ilmu pengetahuan dan keterampilan
intelektual untuk berperan serta. Jadi, Partisipasi yang efektif dan bertanggung jawab dapat ditingkatkan lebih lanjut melalui pengembangan kecerdasan atau
watak-watak tertentu yang meningkatkan kemampuan siswa berperan serta dalam proses pembelajaran.
Menurut Jerrold dalam Yeni Herawati berpendapat bahwa partisipasi tersebut dapat diwujudkan dengan berbagai hal, diantaranya:
a. Keaktifan siswa di dalam kelas Misalnya aktif mengikuti pelajaran, memahami penjelasan guru,
bertanya kepada guru, mampu menjawab pertanyaan dari guru dan sebagainya.
b. Kepatuhan terhadap norma belajar.Misalnya mengerjakan tugas sesuai dengan perintah guru, datang tepat waktu, memakai pakaian
sesuai dengan ketentuan, dan sebagainya
11
. Berdasarkan uraian di atas partisipasi merupakan keikutsertaaan siswa dalam
proses pembelajaran yang meliputi menerima respon dari luar, menanggapi suatu permasalahan, dan menjawab dari suatu permasalahan yang sedang di bahas.
Partisipasi siswa di dalam kelas akan mempengaruhi proses pembelajaran itu sendiri,
dimana dengan partisipasi yang tinggi akan tercipta
suasana pembelajaran yang efektif. Proses pembelajaran partisipatif tersebut diharapkan
para siswa memiliki kesiapan mental untuk mengembangkan partisipasinya yang lebih luas dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
B. Hasil 1. Peran Guru PKn dalam mengembangkan kecerdasan intelektual siswa
Kecerdasan intelektual merupakan kecerdasan tunggal dari setiap individu yang pada dasarnya hanya bertautan dengan aspek kognitif dari setiap masing-
masing individu tersebut. IQ Intelligence Quotient adalah kemampuan atau
10
https:fuddin.wordpress.com20121106hakikat-peningkatan-partisipasi-tanggung-jawab- siswa-dalam-pembelajaran. Di Akses Tanggal 19 Agustus 2016 Pukul 11.00 Wita.
11
https:fuddin.wordpress.com20121106hakikat-peningkatan-partisipasi-tanggung-jawab- siswa-dalam-pembelajaran. Di Akses Tanggal 19 Agustus 2016 Pukul 11.00 Wita.
kecerdasan yang didapat dari hasil pengerjaan soal-soal atau kemampuan untuk memecahkan sebuah pertanyaan dan selalu dikaitkan dengan hal akademik
seseorang. Sebagaimana yang disampaikan Ibu Ummi Daelira bahwa : Membentuk kecerdasan siswa diarahkan untuk mengetahui berbagai materi
pelajaran yang ditetapkan di dalam kurikulum 13 tersebut, meliputi : pengenalan nilai-nilai pancasila kedalam tingkah laku siswa sehari-hari melalui proses
pembelajaran baik yang berlangsung dalam kelas atau luar kelas. wawancara 3 maret 2016.
Penjelasan di atas sejalan dengan yang dikemukakan Ibu Frida Rundubello bahwa : Materi-materi yang diajarkan dalam pembelajaran PKn yaitu : Materi
tentang nilai-nilai nasionalisme dan penginternalisasi nilai-nilai demokrasi ke dalam tingkah laku siswa sebagai warga Negara yang baik, dan memahami proses
pembelajaran dengan baik, guna mengembangkan berbagai aktivitas siswa atau partisipasi siswa dalam berbagai kehidupan. wawancara 3 maret 2016.
Berdasarkan uraian diatas berkenaan dengan materi-materi pembelajaran PKn diatas dapat disimpulkan bahwa guru PKn memiliki peranan yang penting
untuk mensosialisasikan kepada para siswa dengan berbagai langkah strategi yang harus dilakukan guru dalam membentuk kecerdasan intelekstual siswa.
2. Peran Guru PKn dalam membangun tanggung jawab siswa
