3 Peserta didik dapat mengetahui macam-macam
gaya belajar. 4
Peserta didik mengetahui gaya belajar yang dimiliki oleh peserta didik
i. Ketrampilan
Peserta didik dapat mencegah ketidakcocokan gaya belajar pada dirinya berlangsung terus menerus.
22. Sasaran LayananSemester
Kelas VIII1
23. Tempat Penyelenggaraan
Ruang kelas
24. Waktu Penyelenggaraan
Jumat, 23 Agustus 2014
9. Penyelenggara Layanan Guru BK
10. Pihak-pihak yang Dilibatkan -
11. Metode
Tanya jawab dan Kuesioner
12. Kegiatan g. Pendahuluan
9 Mengucapkan salam dan berdoa
10 Mengapresiasikan kehadiran
11 Ice Breaking
12 Guru menyampaikan tujuan layanan
h. Kegiatan Inti 11 Berfikir
Guru mengadakan Tanya jawab tentang cara belajar peserta didik sehari-hari.
12 Merasa Guru meminta peserta didik merasakan cara belajar
yang nyaman dan cocok untuk diri peserta didik
13 Bersikap 3
Guru mengajak peserta didik untuk belajar menurut gaya belajar yang tepat untuk diri peserta didik.
4 Guru mengajak peserta didik untuk berperilaku
mandiri dalam belajar, dengan mengetahui gaya belajar yang sesuai dengan diri peserta didik.
14 Bertindak Guru mengajak peserta didik mengerjakan kuesioner
untuk mengetahui gaya belajar yang sesuai.
15 Bertanggung 3
Guru meminta peserta didik mengkomunikasikan
jawab
kepada teman-temannya secara terbuka mengenai gaya belajar yang cocok dengan diri peserta didik.
4 Peserta
didik membuat
komitmen untuk
membiasakan perilaku
giat belajar
setelah mengetahui gaya belajar yang cocok dengan diri
peserta didik.
i. Penutup 7
Guru menyimpulkan kegiatan bersama peserta didik. 8
Guru meminta peserta didik merefleksi kegiatan dengan menanyakan manfaat dan kebermaknaan
kegiatan 9
Guru menutup pelajaran dan mengajak peserta didik bersyukur dan mengucapkan salam.
13. SumberBahan dan Alat
e. Sumberbahan Kumpulan materi dan powerpoint
f. Alat LCD
14 Rencana Penilaian e. Penilaian Hasil
7 Understanding Pengetahuan dan Pemahaman Baru
Tes Lisan 8
Comfortable Sikap Perasaan Positif Observasi
9 Action Tindakan Keterampilan
Pemantauan terhadap kemandirian perilaku belajar siswa.
f. Penilaian proses
9 Kesesuaian Program
10 Antusiasme Peserta Didik
11 Peserta Didik mampu menuliskan rancangannya.
12 Kebermanfaatan dan kebermaknaan kegiatan.
15. Tindak Lanjut Memberikan layanan lanjutan bagi peserta didik yang
mengalami masalah belajar.
