4. Hasil Uji Hipotesis
Pengujian hipotesis dilakukan setelah melakukan analisis data menggunakan uji-t. Pengujian hipotesis dilakukan dengan melihat hasil uji-t pada
sampel bebas dan sampel berhubungan. Hasil pengujian hipotesis adalah sebagai berikut.
a. Hasil Uji Hipotesis Pertama
Berikut ini adalah pengujian hipotesis pertama menggunakan hasil uji-t sampel bebas. Tabel 19 adalah rangkuman hasil uji-t skor pascates kelompok
kontrol dan kelompok eksperimen.
Tabel 19: Rangkuman Hasil Uji-t Skor Pascates Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen
Data t
df P
Keterangan Pascates Kelompok
Kontrol dan Kelompok Eksperimen
2,171 37
0,036 P 0,05
= signifikan
Berdasarkan Tabel 19 dapat diketahui P 0,05 yang berarti signifikan. Hasil pengujian hipotesis pertama adalah sebagai berikut.
1 H
o
: tidak ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis teks eksplanasi yang menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah
dengan kemampuan menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah,
ditolak.
2 H
a
: ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis teks eksplanasi yang menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dengan
kemampuan menulis
teks eksplanasi
tanpa menggunakan
strategi Pembelajaran Berbasis Masalah,
diterima.
b. Hasil Uji Hipotesis Kedua
Hasil uji-t berhubungan, menunjukkan bahwa kelompok kontrol dan kelompok eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan. Oleh karena itu,
pengujian hipotesis kedua dilakukan dengan membandingkan peningkatan skor rata-rata kelompok kontrol dan kelompok eksperimen pada prates dan pascates.
Perbandingan skor prates dan pascates kemampuan menulis teks eksplanasi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen seperti pada Tabel 20.
Tabel 20: Perbandingan Skor Prates dan Pascates Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen
Data N
Skor Tertinggi
Skor Terendah
Mean
Prates Kelompok
Kontrol
19 80
67 72,21
Prates Kelompok
Eksperimen
20 81
65 71,70
Pascates
Kelompok Kontrol
19 89
69 75,05
Pascates Kelompok
Eksperimen
20 93
69 79,05
Berdasarkan Tabel 20, dapat diketahui bahwa kenaikan skor rata-rata kelompok kontrol dari prates ke pascates adalah 2,84. Kenaikan skor rata-rata
kelas eksperimen dari prates ke pascates adalah 7,35. Berdasarkan perhitungan tersebut kelompok eksperimen mengalami kenaikan yang lebih tinggi
dibandingkan dengan kelompok kontrol. Oleh karena itu, hasil pengujian hipotesis kedua adalah sebagai berikut.
1 H
o
: Penggunaan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi tidak efektif dibandingkan dengan pembelajaran tanpa
menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah, ditolak.
2 H
a
: Penggunaan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran tanpa
menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah, diterima.
B. Pembahasan Hasil Penelitian
Kategori