berdasarkan masalah yang ada.
Kelima,
siswa membaca atau mempresentasikan hasil karangannya. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah sudah ada sejak
lama, tetapi penggunaan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam pembelajaran Kurikulum 2013 masih baru, sehingga diperlukan adanya
pemantauan perkembangan, keefektifan, dan efisiensinya. Penelitian-penelitian terdahulu menguji keefektifan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah sesuai
pembelajaran Kurikulum 2006, sedangkan dalam penelitian ini sesuai pembelajaran dalam Kurikulum 2013 yaitu teks eksplanasi.
Untuk itu, peneliti mer umuskan penelitian dengan judul “Keefektifan
Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Kelas VII SMP Unggulan Aisyiyah Bantul Daerah Istimewa
Yogyakarta ”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasi berbagai permasalahan yang terkait dengan pembelajaran menulis teks eksplanasi, sebagai
berikut. 1. Menulis teks eksplanasi bukan suatu hal yang mudah dilakukan.
2. Siswa kurang aktif dalam pembelajaran menulis teks sesuai Kurikulum 2013, termasuk menulis teks eksplanasi.
3. Proses pembelajaran menulis teks eksplanasi kurang bervariasi, masih terdapat pengajaran dengan pola pembelajaran konvensional yang dilakukan oleh guru.
4. Keefektifan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi perlu di uji coba.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan beberapa masalah di atas, pada penelitian ini dibatasi pada masalah, sebagai berikut.
1. Perbedaan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dan siswa yang
mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah.
2. Keefektifan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Unggulan Aisyiyah Bantul.
D. Rumusan Masalah
Penelitian ini difokuskan pada keefektifan strategi
Pembelajaran Berbasis Masalah
untuk menulis teks eksplanasi. Berdasarkan fokus penelitian di atas, dapat dirumuskan masalah yang akan dikaji pada penelitian ini, sebagai berikut.
1. Apakah ada perbedaan kemampuan menulis teks eksplanasi antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah
dengan siswa yang mendapat pembelajaran tanpa strategi Pembelajaran Berbasis Masalah?
2. Apakah pembelajaran menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah terbukti lebih efektif daripada pembelajaran tanpa strategi Pembelajaran
Berbasis Masalah?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Untuk membuktikan perbedaan kemampuan menulis teks eksplanasi antara
siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dengan siswa yang mendapat pembelajaran tanpa strategi
Pembelajaran Berbasis Masalah. 2. Untuk membuktikan keefektifan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dari
hasil menulis teks eksplanasi antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol.
F. Manfaat Penelitian
