disampaikan dalam pesan pembelajaran”1990. Sedangkan menurut Arsyad 1997, bahwa media jika dipahami secara garis
besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi, yang menyebabkan siswa mampu memperoleh
pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Berdasarkan pendapat diatas disimpulkan bahwa media
pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat membawa proses interaksi, komunikasi, dan pengetahuan antara guru atau
pembuat media dengan peserta didik.
2.2.6.1 Hakikat Multimedia Pembelajaran
Menurut para ahli sebelum berkembangnya dunia Teknologi Informasi multimedia diartikan sebagai pemanfaatan
banyak media yang digunakan dalam menyampaikan pesan dari berbagai sumber kepada penerima. Dalam hal pembelajaran yakni
antara guru dan peserta didik. Seiring dengan perkembangan dunia TI, pemaknaan “multimedia” ini lebih ditekankan pada
pada pengintegrasian sistem dan jaringan serta prosedur komunikasi dalam perangkat khusus, seperti televisi, radio,
komputer, dan lain – lain.
Menurut Robin dan Linda 2001 menyebutkan multimedia sebagai alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan
interaktif yang mengombinasikan teks, grafik, animasi, audio, dan video. Sedangkan menurut Hofsteder 2001 dalam konteks
komunikasi pembelajaran, menyebutkan bahwa multimedia dapat dipandang sebagai suatu pemanfaatan komputer untuk membuat
dan menggabungkan teks, grafik, audio, gambar bergerak video dan animasi dengan menggabungkan link dan tool yang
memungkinkan pemakai untuk melakukan navigasi, berinteraksi, berkreasi, dan berkomunikasi. Dari pendapat para ahli tersebut,
dapat disimpulkan bahwa multimedia adalah pemanfaatan media elektronik yang mengkombinasikan gambar, suara, dan teks dan
memungkinkan pemakai
untuk dapat
berinteraksi, berkomunikasi, berkreasi dan melakukan navigasi.
Sebuah pembelajaran dapat dikatakan menggunakan multimedia, jika didalamnya memiliki karakteristik sebagai
berikut : -
Content Representation -
Full Color and High Resolution -
Melalui media elektronik -
Tipe – tipe pembelajaran yang bervariasi
- Respons pembelajaran dan penguatan
- Mengembangkan prinsip Self Evaluation
- Dapat digunakan secara klasikal atau individual
Dari karakteristik pembelajaran yang dapat disebut sebagai pembelajaran multimedia, seorang pendidik guru dapat
memandang bahwa multimedia tersebut harus kaya akan proses interaktif. Maka, makna dari multimedia di antaranya harus
bercirikan : -
Komunikasi dua arah -
Aktivitas fisik dan mental
- Feedback langsung
- Drag and drop
- Input data
- Mouse klik, mouse enter
- Selection, drawing, masking
2.2.6.2 Multimedia Interaktif untuk Pembelajaran
