Validitas dan Reliabilitas I nstrumen 1. Validitas instrumen

39 Tabel 5. Skor Alternatif Jawaban Angket Positif Alternatif Jawaban Skor Selalu 5 Sering 4 Kadang-kadang 3 Jarang 2 Tidak pernah 1 Skala penilaian jawaban angket yang digunakan dalam penelitian ini yaitu skala lima kategori model likert. Pemilihan skala lima karena untuk memfasilitasi responden yang memiliki trait yang sedang dan memberikan kesempatan bagi responden yang memiliki sikap netral terhadap pernyataan yang diberikan. Pada angket media pembelajaran berbasis VMware workstation dan motivasi belajar menggunakan 5 alternatif jawaban yaitu selalu, sering, kadang-kadang, jarang dan tidak pernah.

F. Validitas dan Reliabilitas I nstrumen 1. Validitas instrumen

Validitas intrumen digunakan untuk mendapatkan tingkat kevalidan dan kesahihan suatu instrumen atau untuk menguji ketepatan antara data pada obj ek yang sesungguhnya terjadi dan data yang dikumpulkan. Pengujian validitas ini dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment dari Pearson, yaitu sebagai berikut : = ∑ − ∑ ∑ { ∑ − ∑ }{ ∑ − ∑ } Keterangan : r xy : Koefisien korelasi antara variabel X dan Y N : Jumlah responden ∑X : Jumlah skor variabel X 40 ∑Y : Jumlah skor variabel Y ∑XY: Jumlah perkalian antara skor variabel X dengan skor variabel Y Dengan pedoman kriteria pengujian sebagai berikut: Jika nilai r XY r tabel, maka item valid. Jika rXY ≤ r tabel, maka item tidak valid atau gugur. Arikunto, 2010:213 Setelah didapat perhitungannya, maka dibandingkan dengan r tabel, dengan taraf signifikansi 5 untuk mengetahui valid atau tidaknya instrumen. Kriteria valid adalah apabila harga r xy setelah dibandingkan dengan tabel, hasilnya sama atau lebih besar, sedangkan bila harga r xy setelah dibandingkan dengan tabel harganya lebih kecil, maka butir tersebut tidak valid atau gugur. Hasil perhitungan yang dilakukan pada instrumen media pembelajaran berbasis VMWare workstation butir pernyataan yang gugur sebesar 3 butir karena kurang dari r tabel 0,413 dan 27 butir pernyataan dinyatakan valid sedangkan intrumen motivasi belajar butir pernyataan yang gugur 4 butir karena kurang dari r tabel 0,413 dan 26 butir pernyataan dinyatakan valid. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel dibawah ini : Tabel 6. Validitas I nstrumen Media Pembelajaran Berbasis VMWare Workstation No I ndikator Nomor Butir Jumlah Butir Nomor Butir yang Gugur Jumlah Butir yang Valid 1. Bersifat Fiksatif 1, 2, 3 3 - 3 2. Bersifat Manipulatif 4, 5, 6 3 4 2 3. Bersifat Distributif 7, 8, 9, 10 4 - 4 4. Ketepatan dengan tujuan pengajaran 11, 12, 13, 14 4 - 4 5. Dukungan terhadap isi bahan pelajaran 15, 16, 17, 18 4 - 4 41 No I ndikator Nomor Butir Jumlah Butir Nomor Butir yang Gugur Jumlah Butir yang Valid 6. Keterangan guru dalam menggunakannya 19, 20, 21, 22 4 22 3 7. Tersedia waktu untuk menggunakannya 23, 24, 25, 26 4 24 3 8. Sesuai taraf pikir siswa 27, 28, 29, 30 4 - 4 Jumlah 27 Tabel 7. Validitas I nstrumen Motivasi Belajar No I ndikator Nomor Butir Jumlah Butir Nomor Butir yang Gugur Jumlah Butir yang Valid 1. Tekun menghadapi tugas 1, 2, 3, 4 4 4 3 2. Ulet menghadapi kesulitan 5, 6, 7, 8 4 6 3 3. Dorongan untuk berprestasi 9, 10, 11, 12 4 - 4 4. Lebih senang bekerja mandiri 13, 14, 15, 16 4 15 3 5. Dorongan dan kebutuhan dalam belajar 17, 18, 19, 20 4 - 4 6. Kemauan kuat untuk berhasil 21, 22, 23, 24 4 23 3 7. Senang memecahkan masalah 25, 26, 27 3 - 3 8. Dapat mempertahankan pendapatnya 28, 29, 30 3 - 3 Jumlah 26

2. Reliabilitas instrumen

Reliabilitas adalah indeks yang menunjukkan sejauh mana alat pengukuran dapat dipercaya atau diandalkan. Setelah dilakukan uji kesahihan dan didapatkan 42 butir-butir sahih, butir butir tersebut juga harus reliabel atau dapat diandalkan, yaitu dengan menguji keandalannya. I nstrumen dikatakan reliabel jika memberikan hasil yang tetap walaupun dilakukan oleh siapa saja dan kapan saja. Dalam penelitian ini, peneliti akan menggunakan teknik uji reliabilitas dengan rumus Alpha Cronbach atau Alpha, rumus tersebut adalah sebagai berikut : = − 1 1 − ∑ Keterangan : r11 : Reliabilitas instrumen n : Banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal ∑ : Jumlah varian butir : Varians total Arikunto, 2010:239 Rumus untuk mencari varians yang merupakan standar deviasi kuadrat : = ∑ − ∑ Dimana : = varians total N = banyaknya subjek pengikut tes = jumlah skor total subjek Arikunto, 2010: 112 Apabila koefisien reliabilitas telah diketahui, kemudian diinterpretasikan dengan sebuah patokan. Untuk menginterpretasikan koefisien alpha menurut Sugiyono 2010: 231 digunakan kategori sebagai berikut :  0,800 – 1,000 = Sangat Kuat  0,600 – 0,799 = Kuat  0,400 – 0,599 = Sedang  0,200 – 0,399 = Rendah  0,000 – 0,199 = Sangat Rendah Untuk menguji reliabilitas penelti mengitung secara manual dan menggunakan bantuan program komputer SPSS 16 for Windows. Kriterianya 43 adalah jika harga Alpha sama dengan atau lebih besar 0,600 berarti reliabel, sebaliknya jika harga Alpha lebih kecil dari 0,600 berarti tidak reliabel. Hasil uji coba yang dilakukan terhadap 23 responden atau siswa dan diolah menggunakan program SPSS 16 for Windows diperoleh hasil perhitungan reliabilitas seperti berikut : Tabel 8. Reliabilitas Tiap Variabel Variabel Alfa Cronbach I nterpertasi Keterangan Media Pembelajaran Berbasis VMWare Workstation 0,919 Sangat Kuat Reliabel Motivasi Belajar 0,880 Sangat Kuat Reliabel

G. Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

PENGARUH DISIPLIN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN DI KELAS XI SMK PASUNDAN 1 BANDUNG.

1 12 55

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK SANGKURIANG I CIMAHI.

0 1 63

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA DAN STRATEGI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK TAMANSISWA KUDUS.

0 0 3

Microsoft Word BAB I

0 0 8

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMK 1 SEDAYU BANTUL.

1 1 163

PENYUSUNAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN PRODUKTIF TEKNIK KOMPUTER JARINGAN DI SMK SE-KABUPATEN KULON PROGO.

0 3 180

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MENGETIK MANUAL SISWA KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA.

0 0 144

PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN MULTIMEDIA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF SISWA TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK NEGERI 1 MAGELANG.

0 0 1

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK SE-KABUPATEN SLEMAN.

0 0 3

geologi regional kulon progo, kabupaten kulon progo, yogyakarta

6 49 9