Hendra Darussalam, 2014 Penerapan pendekatan kontekstual Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
pembelajaran ipa materi tumbuhan dan bagiannya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A Simpulan …………………………………………..
87 B Rekomendasi
………….………………………….. 88
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
Hendra Darussalam, 2014 Penerapan pendekatan kontekstual Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
pembelajaran ipa materi tumbuhan dan bagiannya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL Halaman
Tabel 2.1
PerbedaanPendekatanKontekstualdenganPendekat anTradisional
………………………….. 18
Tabel 3.1
Kategori Tafsiran Nilai Afektif Siswa …………....
48 Tabel
3.2 Kategori Tafsiran Nilai Psikomotor Siswa
………. 49
Tabel 4.1
RencanaTindakanPembelajaranSiklus I ………..
52 Tabel
4.2 DeskripsiHasilPengamatan
Observer PerencanaanTindakanSiklus I
………………...... 53
Tabel 4.3
RekapitulasiHasilObservasiSikapSiswaSiklus I 58
Tabel 4.4
RekapitulasiHasilObservasiKinerjaSiswaSiklusI ..............................................................................
59 Tabel
4.5 DeskripsiHasilPengamatan
Observer terhadapAktivitas
Guru danSiswaPembelajaranSiklusI ..
59 Tabel
4.6 RencanaTindakanPembelajaranSiklus II
………. 65
Tabel 4.7
DeskripsiHasilPengamatan Observer
PerencanaanTindakanSiklus II ………………….
66 Tabel
4.8 RekapitulasiHasilObservasiSikapSiswaSiklusII
............................................................................. 70
Tabel 4.9
RekapitulasiHasilObservasiKinerjaSiswaSiklus II ………………………………………………….
71 Tabel
4.10 DeskripsiHasilPengamatan Observer
terhadapAktivitas Guru
Dan SiswaPembelajaranSiklus II
72 Tabel
4.11 HasilBelajarSiswasetelahTindakanPembelajaran ……………………………………..
83 Tabel
4.12 ProsentaseJumlahSiswaBerdasarkan KKM ……
84 Tabel
4.13 PencapaianAspekPendekatanKontekstualdalam
Hendra Darussalam, 2014 Penerapan pendekatan kontekstual Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
pembelajaran ipa materi tumbuhan dan bagiannya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Proses Pembelajaran ……………………………..
85
DAFTAR GAMBAR Halaman
Gambar 2.1
ContohTumbuhandanBagiannya ………………. 30
Gambar 2.2
ContohBatangTumbuhan …………….................
31
Gambar 2.3
ContohDaunTumbuhan ………………………… 33
Gambar 3.1
LangkahPenelitianTindakanKelas Model
KemmisMc Taggart …………………………..
38
Hendra Darussalam, 2014 Penerapan pendekatan kontekstual Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
pembelajaran ipa materi tumbuhan dan bagiannya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GRAFIK Halaman
Grafik 4.1
RekapitulasiHasilTesSiswaSiklus I ……………
57
Grafik 4.2
RekapitulasiHasilTesSiswaSiklus II …………..
69
Grafik 4.3
ProsentaseKetuntasanBelajarSiswaSiklus I …...
80
Grafik 4.4
KetuntasanBelajarSiswaSiklus II ………………
82
Grafik 4.5
HasilBelajarSiswaSetelahTindakanPembelajaran ……………………………………..
84
Hendra Darussalam, 2014 Penerapan pendekatan kontekstual Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
pembelajaran ipa materi tumbuhan dan bagiannya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI TUMBUHAN DAN BAGIANNYA
PenelitianTindakanKelasterhadapSiswaKelas IV SD NegeriNanggeleng I
KecamatanCitamiang Kota SukabumiTahunPelajaran 20132014 Oleh
Hendra Darussalam 1008139
Penelitianini berjudul
“PenerapanPendekatanKontekstualuntukMeningkatkanHasilBelajarSiswapadaPe mbelajaran IPA MateriTumbuhandanBagiannya”.Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan hasilbelajar siswa mengenai tumbuhan dan bagiannya melalui pendekatan kontekstual.Subjek yang dikenaitindakanyaitu siswakelasIV yang
berjumlah28
siswapadatahunpelajaran 20132014
di SDN
Nanggeleng IKecamatanCitamiangKota Sukabumi.Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini yaitu Penelitian TindakanKelas PTK yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksikemudian dibuat perencanaan
perbaikan yang digunakan dalam siklus selanjutnya. Penelitian ini dilakukan sebanyakduasiklus.
Adapuninstrumenpengumpulan data
berupa:rencanapelaksanaanpembelajaran RPP, lembarkerjasiswa LKS,tes siklus,danlembarobservasi.
Tessiklusdilakukantiapakhirpembelajaranberupasoaluraiansebanyaklimabuah, dan LKS
dilaksanakanpada proses
pembelajaranyang
mengandungtigaaspekhasilbelajar, yaitu: 1 pengetahuan kognitif,2 sikap afektif,
dan3 keterampilanpsikomotor.
Tesdigunakanuntukmengetahuihasilbelajarsiswasetela hpelaksanaantindakanpembelajaran,
lembarobservasi gurupeneliti
serta siswadigunakanuntukmengobservasiketerlaksanaanpembelajaran
yang dilakukanolehpenelitiguru
serta siswa.Hasilpenelitianditemukanbahwahasilbelajarsiswasetelahdilakukantindakanp
embelajaranmengalamipeningkatan. Data
menunjukanbahwapadatindakanpembelajaransiklus I
hasilbelajarsiswa diperolehnilai
rata-rata 61,47danpadatindakanpembelajaransiklus
II terjadipeningkatan yang cukuptinggidenganperolehannilai rata-rata 81,79.
Penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran mencakup tujuhkomponen yaitu: a konstruktivismeconstructivism, b menemukaninquiry, c
bertanya questioning, d masyarakat belajar learning community, e pemodelan modelling, f refleksi reflection,
dan g penilaian yang sebenarnya
authentic assesment.
Adapunsaranbagi guru
yang bertugassebagaifasilitator dan pemberi inspirasi bagi siswahendaknyalebih kreatif
dalam merancang kegiatanpembelajaran dan memiliki multi metode yang menarik
Hendra Darussalam, 2014 Penerapan pendekatan kontekstual Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
pembelajaran ipa materi tumbuhan dan bagiannya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
agar pembelajaranlebihbermaknadan dapat membuat siswa aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Kata Kunci: PendekatanKontekstual, HasilBelajar.
ABSTRACT CONTEXTUALAPPROACHTOIMPROVING
THEAPPLICATIONOFSTUDENT LEARNINGINLEARNINGMATERIALSPLANTS ANDPARTSIPA
Classroom Action ResearchonElementary SchoolStudentsClass
IVNanggelengICitamiangSukabumiDistrict ofthe Academic Year20132014 By
Hendra Darussalam 1008139
This study,
entitled Application
of Contextual
ApproachtoImprovingStudent ResultsonPlantScience LessonMaterialsandParts. This study aimstoimprove student learning outcomesof theplantandits
partsthrough acontextualapproach. Subjectsweresubjected toactsthatfourth grade studentstotaling
28studentsin the
school year20132014inSDNNanggelengICitamiangDistrict ofSukabumi. The research
methodusedin this research isClassroom Action ResearchCAR, which startsfromplanning,
implementation, observationandreflectionthenmade
improvementplanused inthe nextcycle. This study was conductedastwocycles. Thedata collection instrumentssuch as: learningimplementation planRPP,
student worksheetLKS, a testcycle, and theobservation sheet. Testscarried outeachend ofthe learningcyclein the form ofa descriptionaboutfivepieces,
andLKSimplemented inthe learningprocessconsisting of threeaspects oflearning outcomes, namely: 1 knowledgecognitive, 2 attitudeaffective, and3
skillspsychomotor. The test is usedtodeterminestudent learning outcomesafterthe implementation ofthe act of learning, teacherobservation sheetresearchers
andstudentsare
usedtoobserve thefeasibilitystudyconductedbyresearchersteachersandstudents. The results ofthe
studyfoundthat thelearning outcomesof studentsafter the act oflearninghas increased. The datashowedthatthefirst cycleof actionlearningstudent learning
outcomesobtainedaverage
value61.47andthesecond cycleof
actionlearningincreasedwith the acquisition ofa high enoughaverage value of81.79.
The application
ofa contextual
approachto learningincludessevencomponents:a constructivismconstructivism, b find
theinquiry, c
askingquestioning, d
communitylearning learningcommunity, e modelingmodeling , f reflectionreflection, andg
the actualassessmentauthentic assessment. As foradvicefor teacherswho servedas afacilitatorand inspirationfor studentsshould bemorecreativein designinglearning
Hendra Darussalam, 2014 Penerapan pendekatan kontekstual Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
pembelajaran ipa materi tumbuhan dan bagiannya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
activitiesandhasan interestingmulti-methodfor
learningmore meaningfulandcanmakestudentsactive, creative, effectiveandfun.
Keywords: Contextual Approach, LearningAchievement.
Hendra Darussalam, 2014 Penerapan pendekatan kontekstual Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
pembelajaran ipa materi tumbuhan dan bagiannya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
