PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER
PADA SISWA KELAS IV SDN SAMBIREJO 02 TAHUN 20132014
Dwi Ristianti, A54E090145, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 67 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika melalui model pembelajaran Numbered Heads Together. Subyek penelitian adalah guru
dan siswa kelas IV SD Negeri Sambirejo 02 yang berjumlah 20 siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru. Bentuk penelitian ini
adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Prosedur penelitian meliputi empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik
pengumpulan data yang digunakan melalui obeservasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi analisis interaktif dan analisis
diskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Dilihat dari pra siklus siswa yang tuntas ada 8 anak atau 40 ,
siswa yang belum tuntas ada 12 anak atau 60 , pada siklus I siswa yang tuntas ada 10 anak atau 50 , siswa yang belum tuntas ada 10 anak atau 50 , dan pada
siklus II siswa yang tuntas ada 20 anak atau 100, siswa yang belum tuntas tidak ada atau 0 . Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan model pembelajaran
Numbered Heads Together mampu meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas IV SD Negeri Sambirejo 02.
Kata kunci : hasil belajar, model pembelajaran Numbered Heads Together
A. Pendahuluan 1. Latar Belakang
Peningkatan pengembangan mutu pendidikan merupakan masalah yang selalu menuntut perhatian. Pendidikan sendiri memegang peranan
yang sangat penting dalam era globaliasi karena visi pendididkan sekarang lebih ditentukan pada pembentukan SDM yang berkualitas.
Tingkat daya serap antara siswa yang satu dengan yang lainnya berbeda-beda, ada yang berkemampuan rendah dan ada juga yang
berkemampuan tinggi. Ini merupakan tantangan bagi guru agar dapat memaksimalkan daya serap masing-masing siswa. Proses belajar
mengajar matematika akan berlangsung secara optimal dan efektif bila direncanakan secara baik.
Proses pembelajaran yang kurang berhasil dapat menyebabkan hasil belajar siswa yang rendah. Permasalahan yang dihadapi guru
pada kelas IV SD Negeri Sambirejo 02 Kecamatan Tlogowungu adalah hasil belajar Matematika yang masih rendah. Rata-rata nilai ulangan
harian Matematika hanya mencapai 65, masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yaitu 70. Hal ini disebabkan : 1 guru
masih menggunakan strategi konvensional, sehingga pembelajaran menjadi membosankan 2 kurangnya penggunaan alat peraga 3
penguasaan bahasa pengantar kurang di pahami, dan 4 siswa masih takut bertanya.
Salah satu model pembelajaran kooperatif yaitu model pembelajaran Numbered Heads Together. Dengan menggunakan
model pembelajaran Numbered Heads Together maka akan terjadi interaksi antara siswa melalui diskusi, atau siswa secara bersama-sama
menyelesaikan masalah yang dihadapi dan memungkinkan siswa untuk mengkonstruksi pengetahuan menjadi lebih besar. Model
pembelajaran Numbered Heads Together
dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk mnggunakan ketrampilan bertanya,
diskusi, dan mengembangkan kepemimpinan. Jadi dengan memilih model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together
diharapkan agar hasil belajar siswa meningkat. Untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi Urutan
Bilangan bagi siswa kelas IV SD Negeri Sambirejo 02 tahun 20132014, maka perlu dilakukan Penelitian Tindakan Kelas yang
berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Numbered Heads Together Pada Siswa Kelas IV SDN
Sambirejo 02 Tahun 20132014”. Setelah melakukan tindakan dengan menggunakan
penerapan model
Numbered Heads
Together, diharapkan hasil belajar matematika terdapat peningkatan.
2. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka penulis membuat rumusan masalah sebagai berikut :
a. Apakah melalui penerapan model Numbered Heads Together dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika materi Urutan
Bilangan bagi siswa kelas IV SD Negeri Sambirejo 02? b. Apakah melalui penerapan model Numbered Heads Together dapat
meningkatkan hasil belajar matematika materi Urutan Bilangan bagi siswa kelas IV SD Negeri Sambirejo 02?
3. Tujuan Penelitian
a. Tujuan Umum Untuk mengetahui bagaimana penerapan
model pembelajaran
Numbered Heads Together dapat meningkatkan
hasil belajar
matematika pada siswa kelas IV semester I SD Negeri Sambirejo 02 tahun 2013 2014.
b. Tujuan Khusus Untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV
semester I SD Negeri Sambirejo 02 tahun 2013 2014.
4. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dalam penelitian tindakan kelas ini sebagai berikut :
a. Bagi Siswa 1 Dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi
pelajaran 2 Dapat meningkatkan hasil belajar
3 Meningkatkan antusias siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar
b. Bagi Guru 1 Meningkatkan kemampuan professional
2 Mampu mengadakan refleksi diri 3 Meningkatkan rasa percaya diri
4 Agar peka terhadap kekurangan pada proses pembelajaran c. Bagi Sekolah
1 Dapat memberi manfaat bagi sekolah dalam perbaikan mutu pendidikan di sekolah
2 Dapat mengangkat kualitas mutu pendidikan
B. Landasan Teori 1. Hasil Belajar Matematika
Setiap proses belajar yang dilaksanakan oleh peserta didik akan menghasilkan hasil belajar. Di dalam proses pembelajaran, guru sebagai
pengajar sekaligus pendidik memegang peranan dan tanggung jawab yang besar dalam rangka membantu meningkatkan keberhasilan peserta
didik dipengaruhi oleh kualitas pengajaran dan faktor intern dari siswa itu sendiri.
Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kamampuan siswa dan kualitas pengajaran. Kualitas pengajaran yang dimaksud adalah
profesional yang dimiliki oleh guru. Artinya kemampuan dasar guru
