1. Home
  2. Lainnya

Pihak sekolah SMA N 3 Bandung sebagai lokasi dan objek uji coba instrumen

Ditha Rahmalia, 2014 Penetapan Asestmen formatif Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mengungkap Kemampuan Self Regulation Siswa SMA Pada Materi Kingdom Animalia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

11. Teman-teman seperjuangan, kelas Pendidikan Biologi A Antigen A dan

seluruh teman-teman angkatan 2010, penulis mengucapkan terima kasih banyak atas segala kebersamaan selama menempuh studi di jurusan Pendidikan Biologi. 12. Semua pihak yang telah memberikan banyak kontribusi yang tidak dapat disebutkan satu per satu, penulis mengucapkan banyak terima kasih. Dengan segala kekurangan dan kealpaan, penulis berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi semua pihak yang membaca atau menggunakannya. Bandung, Agustus 2014 Penulis Ditha Rahmalia, 2014 Penetapan Asestmen formatif Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mengungkap Kemampuan Self Regulation Siswa SMA Pada Materi Kingdom Animalia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI Hal ABSTRAK ………………………………………………………………….. i KATA PENGANTAR ……………………………………………………... ii DAFTAR ISI ……………………………………………………………….. vi DAFTAR TABEL ………………………………………………………….. ix DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………. xi DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………. xii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

………………………………………………. 1 B. Rumusan Masalah …………………………………………………….. 5 C. Batasan Masalah ………………………………………………………. 5 D. Tujuan Penelitian ……………………………………………………… 6 E. Manfaat Penelitian …………………………………………………….. 6 BAB II ASESMEN FORMATIF, PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK, SELF REGULATION DAN KINGDOM ANIMALIA A. Asesmen Formatif ….………………………………………………….. 8 1. Peranan Asesmen Formatif …………...…………………………… 9 2. Bentuk Asesmen Formatif ………………………………………… 9 3. Asesmen Formatif dan Pembelajaran Berbasis Proyek ... …………. 11 B. Pembelajaran Berbasis Proyek . ……………………………………….. 11 1. Sintaks Model Pembelajaran ……………………………………… 13 C. Self regulation ……………………………………………………….... 15 1. Bentuk self regulation …………………………………………….. 15 D. Tinjauan Materi ……………………………………………………….. 18 1. Tinjauan Standar Isi ……………………………………………….. 18 2. Potensi dan Karakteristik Materi Kingdom Animalia …………….. 20 3. Kingdom Animalia ………………………………………………… 21

Dokumen yang terkait

Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), Problem Based Learninng (PBL), dan Problem Solving Pada Materi Animalia

5 29 376

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING( PJBL) BERBANTUKAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK UNTUK Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning( Pjbl) Berbantukan Media Pembelajaran Komik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Sma Nege

1 6 13

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERMUATAN NILAI DALAM MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA.

2 12 156

PENGASAAN KONSEP DAN KREATIVITAS SISWA SMA PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI MANUSIA MELALUI PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL).

0 0 47

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA MATERI KONSEP MASALAH EKONOMI.

0 0 11

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERMUATAN NILAI DALAM MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA - repository UPI S BIO 1001070 Title

0 0 4

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERMUATAN NILAI DALAM MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA - repository UPI S BIO 1000330 Title

0 0 3

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING T

0 0 6

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS 5 SD

0 0 7

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 3 SD Tri Utami

0 0 12