1. Home
  2. Lainnya

Rumusan dan Batasan Masalah Tujuan Penelitian

Setiandi Priyogo , 2015 EFELTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA “EUROTALK JAPANESE” DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Dengan teknologi yang berkembang sangat cepat, pembelajaran bahasa menjadi jauh lebih mudah. Media pembelajaran berbasis komputer adalah salah satu variasi penggunaan media pendidikan modern yang dapat dipakai dalam pembelajaran. Seiring kemajuan teknologi, diciptakanlah software-software yang dapat digunakan untuk mempermudah pembelajaran menggunakan komputer. Software adalah salah satu program yang berjalan di dalam sebuah komputer. Saat ini sudah banyak software yang dikembangkan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa. Software pembelajaran bahasa Jepang pun sudah bisa ditemukan di internet. Bahkan beberapa bisa didapatkan secara gratis. Adanya software pembelajaran bahasa Jepang tersebut sangat membantu baik pengajar maupun pembelajar bahasa. Software-software tersebut membuat pembelajar lebih tertarik mempelajari bahasa Jepang dan tidak membosankan. Berdasarkan uraian di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul Efektivas Penggunaan Multimedia Eurotalk Japanese dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Laboratorium UPI Bandung.

1.2 Rumusan dan Batasan Masalah

1.2.1 Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas penulis merumuskan masalah sebagai berikut: 1. Bagaimana kemampuan siswa kelas VIID SMP Laboratorium UPI Bandung dalam menguasai kosakata dengan menggunakan Setiandi Priyogo , 2015 EFELTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA “EUROTALK JAPANESE” DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu software Eurotalk Japanese dan tanpa menggunakan software Eurotalk Japanese? 2. Bagaimana efektivas penggunaan software Eurotalk Japanese dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang terhadap siswa kelas VII D SMP Laboratorium UPI Bandung? 3. Bagaimana respon siswa kelas VII D SMP Laboratorium UPI Bandung terhadap pembelajaran kosakata bahasa Jepang dengan mengunakan software Eurotalk Japanese? 1.2.2 Batasan Masalah Batasan masalah dalam penelitian ini adalah:  Penelitian ini hanya meneliti tentang efektivitas media pembelajaran software Eurotalk Japanese untuk meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Jepang.  Penelitian ini dilaksanakan untuk meneliti pengaruh media pembelajaran software Eurotalk Japanese terhadap peningkatan penguasaan kosakata bahasa Jepang.  Di dalam penelitian ini hanya membahas tentang kosakata kata benda yang ada di bagian vocabulary A dan vocabulary B dalam software Eurotalk Japanese.  Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VII D SMP Laboratorium UPI Bandung tahun ajaran 20132014.

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang dikemukakan oleh penulis, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut : Setiandi Priyogo , 2015 EFELTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA “EUROTALK JAPANESE” DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menguasai kosakata sebelum dan sesudah menggunakan software Eurotalk Japanese.  Untuk mengetahui efektivas penggunaan software Eurotalk Japanese dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang  Untuk mengetahui respon pembelajar dalam mempelajari kosakata dengan menggunakan software Eurotalk Japanese.

1.4 Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012

0 6 47

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 23 Bandarlampung Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012)

0 7 53

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN Novita Rochmadeni KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah Tahun Ajaran 2011/2012)

1 9 55

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP N 1 Talang Padang Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 59

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP PENGUASAAN MATERI DAN AKTIVITAS SISWA (Studi Quasi Eksperimen Kelas VII SMP Negeri 2 Tegineneng Tahun Ajaran 2012/2013 )

0 9 38

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON (GI) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI MAKHLUK HIDUP(Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP N 19 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2012/2013)

0 10 62

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP PENGUASAAN MATERI SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Tahun Ajaran 2012/2013)

1 8 46

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 18 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 53

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 01 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/1015)

3 19 59

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM TULISAN ARGUMENTATIF (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Satya Dharma Sudjana Tahun Ajaran 2014/2015 Materi Pokok Memprediksi Pengaruh Kepadatan P

1 13 62