1. Home
  2. Lainnya

IDENTIFIKASI MASALAH BATASAN MASALAH

5

B. IDENTIFIKASI MASALAH

1. Pembelajaran penyelesaian tepi pakaian hanya menggunakan alat bantu berupa jobsheet 2. Guru menjelaskan isi jobsheet pada awal pembelajaran sehingga siswa masih merasa kebingungan ketika pembelajaran praktik pembuatan penyelesaian tepi pakaian berlangsung 3. Di SMK Negeri 1 Sewon tersedia modul dasar teknologi menjahit namun isi dari modul terbatas belum dan belum mencakup materi penyelesaian tepi pakaian 4. Isi modul dasar teknologi menjahit banyak menggunakan kata yang tidak baku 5. Guru mampu menyusun modul namun banyaknya kegiatan yang harus dijalani menjadi penghalang guru dalam menyusun bahan ajar seperti modul 6. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran dasar teknologi menjahit yang mencapai KKM Kriteria Ketuntasan Minimal 50 dari 32 siswa dan sisanya masih di bawah standar nilai KKM dengan nilai 7,5

C. BATASAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang telah dipaparkan di atas, dapat diketahui bahwa pembelajaran penyelesaian tepi pakaian hanya menggunakan alat bantu berupa jobsheet, guru menjelaskan isi jobsheet pada awal pembelajaran sehingga siswa masih merasa kebingungan, tersedia modul dasar teknologi menjahit namun isi dari modul terbatas belum dan belum mencakup materi penyelesaian tepi pakaian, isi 6 modul dasar teknologi menjahit banyak menggunakan kata yang tidak baku, banyaknya kegiatan yang harus dijalani guru menjadi penghalang guru untuk menyusun modul. Nilai rata-rata yang dicapai siswa pada mata pelajaran dasar teknologi menjahit yang mencapai KKM Kriteria Ketuntasan Minimal 50 dari 32 siswa dan sisanya masih di bawah standar nilai KKM dengan nilai 7,5. Oleh karena permasalahan yang ada cukup luas, maka perlu dibatasi ruang lingkup permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian yang berjudul Pengembangan Modul Pembelajaran Penyelessaian Tepi Pakaian Pada Mata Pelajaran Dasar Teknologi Menjahit SMK Negeri 1 Sewon. Penelitian ini hanya dibatasi pada pengembangan modul dan kelayakannya sebagai bahan ajar pada pembelajaran penyelesaian tepi pakaian bagi siswa kelas X di SMK Negeri 1 Sewon.

D. RUMUSAN MASALAH

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROYEK MATA PELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT SISWA SMK TATA BUSANA

3 30 171

PENGEMBANGAN MODUL PADA MATA PELAJARAN DASAR PENGENDALIAN MUTU HASIL PERTANIAN DI SMK NEGERI 1 BOJONGPICUNG.

0 3 27

PENGEMBANGAN MODUL MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 0 148

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PEMBUATAN KAMPUH PADA MATA PELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT MENGGUNAKAN ADOBE FLASH UNTUK SISWA KELAS X SMK N 1 PENGASIH.

2 29 207

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PEMBUATAN KAMPUH PADA MATA PELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT MENGGUNAKAN ADOBE FLASH UNTUK SISWA KELAS X SMK N 1 PENGASIH.

9 125 207

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN DUKUNGAN FASILITAS PRAKTIK DENGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 SEWON.

0 0 163

PENGEMBANGAN MODUL PENYELESAIAN TEPI PAKAIAN DAN MACAM-MACAM SAKU PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT KELAS X SMK N 3 KLATEN.

3 27 1

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MENJAHIT MACAM-MACAM BELAHAN PADA MATA PELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT DI SMK N 6 YOGYAKARTA.

7 157 1

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT KELAS UNGGULAN SISWA KELAS X JURUSAN BUSANA BUTIK SMK N 1 SEWON.

1 2 206

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL MEMBATIK DI SMK NEGERI 1 SEWON KABUPATEN BANTUL.

0 0 257